教师因救人上课迟到被处分？近日，南方医科大学第一临床医学院的一则查处通报引发了全网热议。

　　俞莉既是老师，也是医生。5月10日上午，她在医院查房时发现分管的患儿病情有变，疑似脑出血，遂进行紧急处理，但这一紧急情况也导致了她上课迟到了29分钟。

　　据光明网6月16日报道，紧急救人后，俞莉老师及时赶到教室，将授课内容妥善安排，顺利完成了授课任务，也没有造成不良影响，但她仍然被学院处罚：认定此事件为教学差错，扣发俞莉老师5月奖金，在全院范围内通报批评，取消俞莉老师本年度考评评优评先资格。

　　老师救人、上课迟到、被处罚，这一处罚明显很难服众，网友们纷纷为俞莉老师感到不平。作为医学院，除了要培养学生的医疗技术，更要培养学生树立救死扶伤的理念，而这一处罚却明显与这一理念背道而驰。

　　面对网友们的质疑，6月16日，南方医科学大发布情况说明，表示学校正在向相关单位了解核实情况，后续将跟进处理。学校工作人员也对媒体表示，学校有一整套相关制度，这是按照相关规定最轻等级的处罚；处罚是针对误课，而不是因为救人处罚她，要处理好教学与医疗的工作。

　　学校这些带有明显辩解性的回复，没能让舆论平息，反而更加引发了网友们的质疑。在此，人们不禁要问一问南方医科大学：

　　1、了解核实情况不应该是处罚之前的工作吗？如果事情还没了解清楚就处罚，怎么保证处罚的公平合理？现在事情都发生一个多月了，处罚决定都出了，再去了解核实情况，是不是可以认为前面的处罚决定是不负责任的？

　　2、该校的教学事故认定与处理办法前提是“任课教师无故迟到、早退或误课5分钟以上30分钟以内（含）属严重教学事故”，但紧急救人属于“无故迟到”吗？那什么情况不算“无故迟到”？

　　3、如果说处罚只针对“迟到”，那对“救人”有没有“奖励”，是不是有奖有罚赏罚分明？一个好的制度，应该是鼓励人向上向善的，是鼓励人努力把工作做好的，而不是把人变成制度的奴隶，只想着琢磨制度规避责任。

　　“生命至上、救死扶伤”应该是医者的最高理念，也应该是医科学校应该最该有的办学理念。正如有媒体评论所说：迟到的课可以补，生命却不可以。老师因为救人而上课迟到，正体现了她崇高的医德，这是一堂生动的“生命至上、救死扶伤”理念的实践课，而不是简简单单的教学事故。

　　（徐道发）