一、理论简介

1963年，斯皮尔曼的弟子卡特尔以及后来的霍尔恩根据对智力测验结果的分析，将人的智力分为两类：流体智力和晶体智力。

①流体智力：信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，如对关系的认识、类比、演绎推理能力、形成抽象概念的能力等。它较少依赖于文化和知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。流体能力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体能力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家也发现，流体能力属于人类的基本能力，在编制适用于不同文化的所谓文化公平测验时，多以流体能力作为不同文化背景下智力比较的基础。

②晶体能力：指需要经过教育培养，掌握社会文化经验而获得的智力，主要取决于后天学习，如词汇识别、言语理解、数学知识等。晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展的速度渐趋平缓。

二、妙招区分

(三)“望文生义”

流体智力，流体就好像水一样，水有涨有落，会流走，会流失。所以流体智力随着年龄先上升，后下降。

晶体智力，晶体就是结晶体，晶体是固体，不会流走，不会减少，结晶会越结越多。所以晶体智力在人的一生中，随着年龄增长，知识经验的积累，会越来越多。