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《识字》语文优秀教案 教学目标 1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 教学难点: 留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学方法: 以读代讲、读中感悟。 教学准备: 挂图、生字卡片、 一课时 (一)激趣导入:看图说话,出示词语 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话,出示词语。 你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介 绍,随机出示词语) (二)自主探究识字学文 1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已学生字,交流自主认识的生字) 2、打开课本,让学生自主学词学字。 (1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。 (2)发现容易读错的.字,并正音: 看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母) 看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音) 3、出示词语卡片,领读。 老师领读;学生当小老师领读。 4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。) (1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语:万物复苏 认读生字:万复苏 (2)照样子说句,找词读字 句:“春天来了,。” 词:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞) 冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁) 百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣) (三)、精讲点拨,指导写字,巩固生字 (1)观察字形,让学生发现字的特点。分析字形结构,记字。 偏旁联想识字:柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系) 部件组合识字:歌(哥+欠)百(一+白) (2)老师范写,让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、S、丿”;“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 (3)读词想象 1、用适中的速度朗读词语。 2、读出词语的韵味。 朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。 3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。 4、自己读词语,想象词语描绘的情景。 (四)实践活动 出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。 说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗? 画一画:美丽的春天图 找一找:春天在哪里呢? (五)、总结本节收获 (六)、作业设计 1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。 2、去大自然中找找你眼里的春天,画一画或与一写。(寻找春天,放在春天真正来临时完成,先画一张自己在生活中积累的春天。) 3、写字练习。 板书设计 识字1 柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞) 冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁) 百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣) 课后反思: 采用345高效优质课堂教学模式很适合当前教育。 【《识字》语文优秀教案】相关文章: 语文教案:《识字5》03-02 《识字1》语文教案03-02 语文教案:识字502-27 语文二年级识字教案04-02 二年级语文识字教案(精选17篇)01-12 一年级语文识字第一课教案11-26 大自然的语言优秀语文教案08-04 初中语文《纪念白求恩》优秀教案11-19 小学语文《延安,我把你追寻》优秀教案03-11 小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计10-29 |
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