2023-2024学年广东省职业院校技能大赛

建筑工程识图

竞赛规程

赛项名称：建筑工程识图

英文名称：ReadingandDraftingoD

ConstructionDrawings

赛项组别：高等职业教育

赛项编号：____________GZ066____________

2023年12月

2023-2024学年广东省职业院校技能大赛

建筑工程识图赛项竞赛规程

—、赛项信息

赛项编号：GZ066

赛项名称：建筑工程识图

赛项组别：高等职业教育

竞赛形式：学生团体赛

竞赛专业大类：土木建筑大类

二竞赛目的

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服

务乡村振兴战略，支撑建筑产业现代化发展求，对接建

筑业转型发展和工业化、智能化、数字化、绿色化发展新

趋势，实现产教协同育人，实现以赛促学、以赛促教、以

赛促改。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的竞技舞台。促进

课程教学与岗位技能求互通，对标职业岗位核心能力，

引发学生对识图技能关注，引导学生强化实践锻炼，深化

技能学习，提升技能水平，满足建筑业转型升级对高素质

技术技能人才求。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的展示平台。技能

大赛展示选手精神风貌与技能水平，坚持文化自信，培养

学生职业素养和操守，赛技能、赛素养，促进教师因材施

教，融入“课程思政”，培育工匠精神。

1

通过竞赛，搭建“课岗赛”融合改革平台。通过“赛

教融合”与“赛训融合”，促进课程教学与岗位求有效

对接，融入装配式建筑、新型建材、建筑模型三维转换等

技术技能，适应绿色建筑、工业化、标准化、信息化发展

新要求，助力“岗课赛证”融通，深化“三教”改革，推

动课堂革命，引领土建类专业高质量发展。

三竞赛内容

本赛项主要考核选手在建筑工程施工图技术信息识读、

运用CAD绘图软件绘图、进行数字设计成果三维转换等方

面的实践能力和职业素养。围绕典型工作任务优化竞赛模

块内容、创新竞赛组织形式和团队分工合作方式，突出团

队协作意识、创新意识、效率意识和成果意识。竞赛内容

涵盖建筑工程施工图识图、绘图和三维转换等典型工作任

务，由建筑识图与绘图、结构识图与绘图2个模块组成，每

个模块分识图、绘图和模型（数字设计成果的三维转换）3

个任务。参赛团队由2人组成，合作完成2个模块的任务；

在开赛前二次加密抽签时通过抽签确定参赛团队的座位号,

由二位选手在抽签当场自由选择A或B机位，其中A机位选

手负责提交识图成果，B机位选手负责提交绘图与模型成果;

竞赛过程中两名选手合作完成竞赛任务，每模块3项任务仅

提交一份成果，分别计分后合并计入总成绩。

（一）建筑识图与绘图模块

任务一（识图）：建筑施工图识读。选手在阅读给定

的建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后，

2

领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏

漏，合作完成建筑施工图识读相关技能、知识答题。

任务二（绘图）：建筑施工图绘制。选手根据给定的

建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用

CAD绘图软件合作完成给定的建筑专业施工图绘制。

任务三（模型）：建筑模型三维转换。选手根据给定

的建筑节点详图，运用三维建模软件，合作完成建筑节点

详图的三维转换。

（二）结构识图与绘图模块

任务一（识图）：结构施工图识读。选手在阅读给定

的建筑、结构等施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等

资料后，领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、

缺陷、疏漏，合作完成结构施工图识读相关技能、知识答

题。