【摘要】本调查再次采用自编问卷《语文课堂教学情况问卷调查》

 ,

对高中

各年级

250 

名学生进行测试

, 

目的是为了探讨如何构建和谐、高效的激情语文课

堂，并探讨激情语文课堂教学与减负增效的关系

,

从而能更好的转变教学方式、

优化教学策略

,

较好的提高语文课堂的教学质量

,

使每一位学生在课堂学习中能

够得到长足发展，减少课外学习时间

,

实现减负增效的目标。

【结论】通过调动各种教学手段与教学方式，处理好和谐融洽师生关系，

采用科学合理有效的教学策略

,

能够较大幅度的调动学生学习的积极性、主动性

与能动性，

能够更好的开辟学生的非智力因素，

大幅度提高课堂效率，

能够使学

生在课堂上最大限度的学习语文知识、培养语文人文素质

,

从而使学生在课外语

文学习中达到效率的最大化，

达到减负增效的目标。

语文教师在课堂上的激情起

到决定性的作用，

惟独打造激情飞扬的语文课堂，

才干使死板的语文教学变得活

跃，充满生机，才干提高语文教学的效率，才干让学生从练习、考试、分数的枷

锁中解脱出来，

才干让学生从此对语文学习产生浓厚的兴趣，

达到减负增效的目

标。

本次调查采用了书面问卷形式，问卷仍为《语文课堂教学情况问卷调查》

 ,

以

了解课题研究开展以来语文课堂的现状。问卷分为闭卷式问答和开放式问答两

种。共发放问卷

2

0

0

份

,

回收有效问卷

2

0

0 

份。本次调查的对象为我校高一、

二、三各年级在校学生。调查的背景是在新课程改革的大背景下

,

本课题组开始

本课题研究以后

,

作为教师如何利用有效的学习时间，提高学习效率，减轻学生

不必要的学习负担。在学生学习的各个环节中

,

课堂学习是最重要的一环，教师

如何利用短暂的

45 

分钟，最大限度的调动学生的一切智力与非智力因素，倾力

打造激情语文课堂，挖掘出一切影响课堂教学的诸多因素

,

探索出一条行之有效

的激情教学途径，是这次调查问卷的最终目的。