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老师作为一种职业，指的是教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师），同时老师也泛指那些能给我们带来知识的人。虽然我们对于学校里的老师，都可以运用“老师”这一称呼，但是对于不同的老师来说，其实专业的叫法并不仅仅能被老师这一个词给涵盖，所以今天就让我们一起来看看不同等级学校我们老师的专业技术职务和名称。

首先我们来看幼儿园和小学老师，在这个层级的学校中，其实一般把老师称作为“老师”就够了。因为幼儿园老师和小学老师的职务名称几乎都是一样的，从三级教师到、二级教师、再到一级教师到高级教师，这是每一位老师成长的必经之路。而小学的高级教师，也算是副高级的级别了，这算是小学和幼儿园教师最高的职务级别了。一般评选上的教师都是比较有资历的老师了。

而中学老师相比小学老师和幼儿园老师，其在初级和中级的职务其实和小学老师差不多，基本都是这样的一个流程过来的。但是相比较小学和幼儿园来说，中学老师在高级职务阶段，多了一个中学高级教师和中学正高级教师，可别小看了这一字之差，这是否有一个“正”字的区别，够一位老师摸打滚爬好多年甚至十几年了。所以中学正高级教师，也算是很稀缺的一种教育资源。

以上是我国九年义务教育制底下的我国老师的专业技术职务系列名称和等级表，而在义务教育的九年之后，中高职和高等学校的教师，其职务的成为和职级又有了新的变化。

我们可以看到技工学校教师的专业技术资格名称从老师变化为指导老师，职级从三级实习指导老师到二级再到一级，最后到高级实习指导老师这样的一个变化。也有的技工学校和中等专业学校教师从教员、助理讲师、到讲师再到高级讲师这样的层级变化，是不是和传统意义上的九年义务制教育的老师称谓有很大的不同？的确是这样的。因为在义务教育之后，其实很多时候上不上学可以由学生自己来选择。老师更多的也只是一个辅导、帮助你的一个作用，对你的学习和生活的影响度并没有小学、初中这么高。

而在往后到了高等学府之后，教师的职务称呼又变了，从初级的助教、到中级的讲师，再到高级的副教授和教授，这其实是对我们大学老师比较好的称呼方法，虽然现在都叫做老师，但是不同的老师其实他们职级的含金量还是相差比较大的。要知道一所大学可能也没有几个教授级别的人物，大多是副教授为主。

而表格中还有部分其他职业的相关职称的叫法，有兴趣的朋友也可以继续看看，或者后台私信我比较完整地专业技术职务的名称和等级，这些专业的叫法，其实对于你评判一个人的职级时是有很大的帮助的。

不知道这样一份对于老师职级的分层图，各位看了之后有啥想法呢？欢迎关注评论，我们一起交流~

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