《西方戏剧史》课程教学大纲

【课程编码】012010013【课程类别】专业必修课

【学时学分】54学时，3学分           【适用专业】戏剧影视文学专业

一、课程性质和目标

课程性质：《西方戏剧史》这门课程，是戏剧影视文学专业的基础课程，主要内容包括：西方古代戏剧、文艺复兴时期的戏剧、十七世纪至十九世纪的传统戏剧及二十世纪的各种戏剧流派。

教学目标：

 1．使学生了解和掌握西方戏剧发展的历史及各时期戏剧创作实践、理论与舞台艺术的基本特征，理解社会政治、经济、文化与戏剧艺术间的内在关系。

 2．使学生对西方戏剧历史上著名的剧作家、经典剧作文本和舞台现象有科学的理解和完整的印象。

 3．使学生能运用正确的立场和较高的审美眼光反观中国戏剧历史，通过比较提高对中国本土戏剧文本和舞台现象的理解。

二、教学内容、要求和学时分配

（一）绪论     学时（3学时，理论讲授）

主要内容：1、世界三大古老戏剧：中国戏剧、古印度梵剧和古希腊戏剧的起源；

2、西方戏剧史的粗线条勾勒；3、西方参的审美取向、审美形态、艺术构成和发展方式；

4、中西古典戏剧之差异。重点讲授戏剧的共同特征，尤其是悲剧的审美形态；古希腊戏剧的史诗背景心腹中国戏曲晚出之成因。

教学要求：使学生了解世界三大古老戏剧和西方戏剧史的简单历史，理解西方参的审美取向、审美形态、艺术构成和发展方式及中西古典戏剧之差异。

其它教学环节：讨论中国古典戏剧与西方戏剧的差异。

（二）第一章  古代戏剧       学时（6学时，理论讲授）

主要内容：古希腊的地理环境与民族性格；古希腊戏剧的发生发展；古希腊戏剧名著解读；古希腊戏剧理论。

教学要求：使学生了解古希腊的地理环境与民族性格，理解古希腊戏剧的发生发展，掌握三大悲剧诗人生平及其戏剧创作和阿里斯托芬、米南德及其喜剧创作。

重点、难点：重点讲授古希腊戏剧的起源，和中国戏曲的起源的比较。难点是《诗学》中的悲剧概念、结构观念，与欧洲后世戏剧理论的关联，尤其是对后世“三一律”理论的影响。

其它教学环节：讨论中西方戏剧起源与产生年代的不同，为什么会产生这种差异。

（三）第二章  文艺复兴时期的戏剧       学时（2学时 理论讲授）

主要内容：1、文艺复兴释名，文艺复兴的人本思想；2、文艺复兴开端的标志《神曲》，但丁、波特拉克、薄伽丘、塞万提斯、莎士比亚、米开朗基罗、托马斯莫尔。3、文艺复兴的历史意义。4、文艺复兴时期的两大类戏剧；5、意大利假面喜剧；6、欧洲各国的剧场艺术新发展；7、西班牙戏剧发展概况8、鲁埃达对西班牙民众戏剧建立的历史功绩。9、西班牙戏剧文学先驱维加与塞万提斯。

教学要求：使学生了解什么是文艺复兴、文艺复兴的人本思想，理解文艺复兴时期的两大类戏剧，掌握文艺复兴时期各国戏剧的发展。

重点、难点：重点讲授文艺复兴的人文思想核心，与古希腊罗马文化的传承关系。难点：人文主义戏剧的内涵，意大利假面喜剧（即兴喜剧）的重要特点与历史功绩。

其它教学环节：讨论剧场艺术的发展对戏剧发展的影响。

（四）第三章  莎士比亚的戏剧创作        学时（8学时  理论讲授）

主要内容：莎士比亚同期著名剧作家的作品，莎士比亚生平、创作分期、艺术特色和重要作品解读。

教学要求：使学生了解莎士比亚同时期的作家作品及对莎士比亚的影响，理解莎士比亚的戏剧作品，掌握莎士比亚的艺术成就。

重点、难点：重点讲授“大学才子”各自创作特色，对莎士比亚的影响，琼森的喜剧创作，解读马洛剧作《浮士德博士的悲剧》；莎士比亚的创作分期，解读喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》《温莎的风流娘们》和悲剧《罗密欧与朱丽叶》与“四大悲剧”，对《哈姆雷特》的重点分析。

其它教学环节：观看莎士比亚戏剧《哈姆雷特》视频片段。

（五）第四章  十七世纪的法国戏剧         学时（5学时，理论讲授）

主要内容：古典主义戏剧思潮；高乃依、拉辛的戏剧创作，名作《熙德》、《昂朵马格》、《费得尔》解读；莫里哀与古典主义喜剧。

教学要求：使学生了解古典主义戏剧思潮和高乃依、拉辛的戏剧创作，理解三一律概念的历史演进，掌握莫里哀喜剧的创作特点和莫里哀地剧场艺术的贡献。

重点、难点：重点讲授“三一律”概念的历史演进，古典主义的成败得失；高乃依、拉辛在戏剧史上的定位，古典主义的典范特征；莫里哀喜剧的创作特点，古典主义喜剧与古典主义悲剧的差异，莫里哀地剧场艺术的贡献。难点：三一律。

其它教学环节：观看莫里哀喜剧《伪君子》片段。

（六）第五章   十八世纪的戏剧        学时（3学时，理论讲授）

主要内容：十八世纪的英国、法国、意大利和德国的戏剧成就，狂飙突进运动的精神实质。

教学要求：使学生了解十八世纪主要的戏剧思潮和各国的戏剧创作，理解狂飙突进运动的精神实质。

重点、难点：重点是哥尔多尼、博马舍和歌德的戏剧创作，难点是狂飙突进运动的精神实质。

其它教学环节：讨论博马舍戏剧艺术的成就。

（七）第六章   十九世纪前期的戏剧         学时（2学时  理论讲授）

主要内容：浪漫主义戏剧思潮和现实主义戏剧思潮。

教学要求：使学生了解这一时期的主要作家作品，掌握浪漫主义和现实主义戏剧的基本特征和主要作家作品。

重点、难点：浪漫主义的基本主张与流派特征、与其他思潮的关系，历史地位；解读雨果《艾那尼》及同时期非浪漫主义倾向重点作品，缪塞的戏剧创作特征等；德国戏剧的民族传统与近现代戏剧之承接，戏剧文学与戏剧理论体系的承接，克莱斯特《破瓮记》、《洪堡亲王》解读，《破瓮记》在德国戏剧史上的影响。

其它教学环节：作业：分析雨果的《欧那尼》。

（八）第七章   十九世纪后期至二十世纪初期的戏剧       学时（11学时 理论讲授）

主要内容：法国戏剧；英国戏剧；易卜生与斯特林堡的戏剧创作。

教学要求：使学生了解十九世纪后期至二十世纪初期戏剧的发展状况，理解梅特林克的“静剧”理论，掌握象征主义戏剧的基本特征，易卜生戏剧的成就和斯特林堡的戏剧创作及其对后世的影响。

重点、难点：梅特林克的“静剧”理论，象征主义作品，代表作《青鸟》解读；易卜生剧作的现代特征，剧作《玩偶之家》解读；斯特林堡创作的分期与各创作阶段风格特点，代表作《朱丽小姐》、《一出梦的戏剧》解读。难点：斯特林堡的戏剧创作。

其它教学环节：观看易卜生戏剧《当我们死者醒来的时候》视频片段。

（九）第八章   二十世纪前期的戏剧        学时（2学时 理论讲授）

主要内容：二十世纪前期的英国戏剧和意大利戏剧创作。

教学要求：使学生了解二十世纪前期的西方戏剧创作，理解这一时期的英国和意大利的戏剧成就，掌握奥凯西的戏剧创作成就与皮兰德娄作品的开创意义。

重点、难点：奥凯西的戏剧创作，《星星变红了》解读；皮兰德娄的戏剧创作，《六个寻找剧作家的角色》解读。难点：《六个寻找剧作家的角色》的剧场意识和戏剧结构、精神内涵。

其它教学环节：讨论“戏中戏”结构的剧场意义。

（十）第九章      各种戏剧流派        学时（6学时  理论讲授）    

主要内容：二十世纪各种戏剧流派出现的原因及特点，各种戏剧流派，如表现主义、超现实主义、残酷戏剧、愤怒的戏剧、存在主义戏剧等戏剧流派的特点及主要代表作家、作品。

教学要求：使学生了解二十世纪各种戏剧流派出现的原因及特点，掌握各种戏剧流派的主要特点及代表作家、作品。

重点、难点：重点是表现主义戏剧与存在主义戏剧、荒诞派戏剧。难点是，这些戏剧的形式是全新的，学生如何理解这些戏剧形式。

其它教学环节：观看萨特戏剧《死无葬身之地》视频片段。

（十一）第十章    二十世纪八十年代的戏剧      学时（1学时  理论讲授）

主要内容：二十世纪八十年代英、法、德、意的戏剧创作。

教学要求：使学生了解这一时期的戏剧发展特点，掌握这一时期的主要作家及其代表作品。

重点、难点：重点是英国和意大利的戏剧创作。

（十二）第十一章  苏俄戏剧      学时（2学时  理论讲授）

主要内容：苏俄戏剧发展轨迹、苏俄戏剧的特点和苏俄戏剧的著名作家作品。

教学要求：使学生了解苏俄戏剧发展轨迹；理解苏俄戏剧的特点；掌握苏俄戏剧的著名作家的艺术成就。

重点、难点：重点讲授：高尔基、契诃夫等剧作家介绍，《底层》解读，《樱桃园》、《三姊妹》、《海鸥》解读。难点：契诃夫作品的散文化特征。

其它教学环节：观看契诃夫戏剧《樱桃园》视频片段。

（十三）第十二章   美国戏剧      学时（3学时  理论讲授）

主要内容：美国戏剧发展轨迹，美国三大剧作家的主要作品与艺术成就。

教学要求：使学生了解美国戏剧发展轨迹；理解百老汇的戏剧特点和美国的小剧场运动，掌握田纳西、奥尼尔和阿瑟·米勒的戏剧创作成就。

重点、难点：田纳西的戏剧创作，《欲望号街车》、《热铁皮屋顶上的猫》解读；尤金·奥尼尔的戏剧创作，《天边外》、《进入黑夜的漫长旅程》解读。

其它教学环节：观看田纳西戏剧《热铁皮屋顶上的猫》视频片段。

三、推荐教材与参考书目（必备项）

推荐教材：《西欧戏剧史》（2007年7月第3版）. 廖可兑. 北京：中国戏剧出版社，2007年.

参考书目：《西方戏剧史通论》（2008年9月第1版）. 周慧华，宋宝珍.杭州：浙江大学出版社，2008年.

《演艺的历史》（2005年4月第1版），【英】尼尔·格兰特著，广州：希望出版社，2004年.

《现代欧美戏剧史》，（2010年12月第1版），陈世雄，北京：文化艺术出版社，2010年.

四、先修课要求（必备项）及教学手段与方法建议（可选项）

在学习《西方戏剧史》这门课之前，学生最好对中外戏剧、剧本分析等知识有一定的了解。

五、教学手段与方法

在教学过程中结合课程内容采用多种方式进行教学，建议使用案例教学，课堂讨论，学生表演教学，写小论文，剧本阅读指导等方式。

1.教学应努力做到理论与实际相结合，克服理论脱离实际的倾向

2.教学应当调动学生学习的主动性和积极性，着重培养学生的能力

3.应当在教学中注重指导学生的课外阅读，培养学生的阅读剧本的能力

六、考核方式及成绩评定（必备项）

考核方式：考试

成绩评定考试课（1）平时成绩占30 % ，形式有学生平时听课、课堂讨论、作业等

（2）考试成绩占70 %，形式为闭卷考试。

制定（修订）人：

讨论参加人：戏剧影视文学教研室全体教师

审核人：     

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