1、切一切

将果蔬带到课堂学生近距离感知体验果的奇妙之处，增强他们学习的兴趣。

（1）纵向切开苹果，问：它的剖面让你想到了什么？(学生举手回答)

（2）横向切开橙子，问：它的剖面让你想到了什么？(学生举手回答)  

2、结构特点

（1）对比刚才切开的苹果、玉米的剖面图

它们的剖面结构一样吗？有什么不同？引导学生说出苹果左右两边是“对称”，橙子内部的线条是从中间散开呈现“放射”状，得出“对称”和“放射”两种不同结构特点。

（2）展示图片豌豆、玉米

它们的剖面结构有什么共同特点？（排列）

（3）展示图片榴莲、石榴

它们的剖面结构有什么特点？（不规则）

总结原来剖面有对称、放射、排列、不规则等结构。

板书——结构：对称、放射、排列、不规则（图文一同展示）

3、表现形式

我怎样用最单的形式将它们的结画出来呢?

举例火龙果一点，洋葱一线，橙子一面  

总结：表现方式有点、线、面。

板书——表现方式：点 线 面

4、欣赏提升  

欣赏果剖面作品。  

学生感度欣利用剖面创作出来的图案，感知艺术的魅力。

图片1：主要是橙子颜色的表现力很好；

图片2：辣椒的细腻程度；

图片3：提示学生背景的处理上可以增加细节变化；

图片4：水果味道的表现，增加想象力，创造力。

5、绘画步骤

先播放绘画视频，后总结出绘画的步骤。

总结：1、勾画出蔬果剖面的轮廓和细节  2、涂上颜色