数棒

步骤：

1需要在地垫上进行。

2拿它的方式和长棒一样。

3散放。

4提出记忆：红棒，请孩子用红棒的方式，从长到短排列好。

5老师取出最短的

6摸它的四周，说：这是1（左手端数棒左端，右手食指中指从左至右至右侧面摸一遍）

7取出第二段的，摸，并按颜色停顿，数出：1、2、重复数摸一遍1、2、这是2。

8请你来数一数，要数出声音哦。

9以此类推。

10先示范1.2.3。

11名称练习：（多次的指令）

请你闭上眼睛，看一看我拿走了哪一个。（藏起来其中1个），重复数次。

请你把三送回去，二，一

12你还想继续吗？

13从最长的往回送

教数棒数字，保证一个是已经的，两个是未知的，儿童容易接受些。

基本操作是手口一致的训练

暗含的数学意义是连续量的展现，纺锤数棒等都是分开量，一根棒子上有总量。

是具体的量

还有相邻数的概念，请你告诉我4的前面是几？

示范2 ：

1请你给我一个三。

2取来后，当着他的面，点数一下，123，你真的给了我一个3，不用评价，只是当他的面面数

如果错了，也不评价，你再想一想，要不要重新拿一个？

如：数字3，拿了4的数棒，就把4数出来，空中，数字4，拿了三，就数到3停止

纸张工作

A4纸上画空心的1-10的数棒，让儿童去涂色，可以按顺序，也可以不按顺序。

砂数字板

1-10点数没有问题了，再做砂数字板

步骤：

1这是我们拿砂数字板的方式，请你像我这样拿。

2这里面有很多数字，你看看。

从他认识的数字开始，接受起来比较快。或者儿童选三个喜欢的，老师选三个喜欢的。一轮下来，基本10个数字能走完。

3这个数字是3，请你仔细看

4老师左手扶住，用食指中指描3遍，每遍结束后说：3

5请你写一写3

6这是3

7下一个数字步骤同上

8名称练习：这是3 ，这是7，这是9

  请你把3放在这里，请你写一写7

9归还时按照顺序排好。

写4这样的2两笔数字时，写完第一步，手要抬起来高一点，让他注意到，是2笔，第二笔开始时，手指放上去时看他一眼，确认他有在看。5的起点是，从这里开始哦，请你仔细看

延申活动：

1拓印 数学区也要有抽屉储备柜，一张砂数字板一样大的纸，放在数字板上，儿童用铅笔涂，最后帮他制作成数字小书

2沙盘

直接用食指在沙盘里写，写好后，看看你的手指头上有什么？我们把砂子弄到沙盘里

沙盘直接放在桌上晃动，不要搬起来晃动

3剪，贴

日常生活区的刺的工作，把这个数字投放过去

A4纸上打印出空心的数字，让儿童用刷子蘸上胶水，刷一遍数字，砂子倒上去，然后不粘的砂子会掉下来

数棒与数字卡结合

地垫一张，目的：数字，数名，数量的关系，年龄：已经掌握数棒和砂数字板的孩子

步骤：

1请幼儿按顺序摆好红蓝数棒

2老师拿来数字卡

3请儿童指认。我们在哪里学过？

4拿出新的数字：10，这是十，10是由一个1一个0组成，一个1，一个0 ，就是10

5请儿童将数字卡按1-10排列好。

6取过数棒一，问：你看，这是多少？ 取出数字卡1，这是多少？

7它们是一样的

8依次234

9将数字牌靠在数棒上排列放

到大数的数棒，允许儿童数一数数棒

10你都排好了，那我们来读一读数字卡片上的数字。我们还可以用另外一种方式去读从10-1

11我们今天学习了....，以后你喜欢，可以取来数棒和卡片，自己练习

12先收卡片，按顺序放好

前两个工作做好了再做第三个，儿童不会卡壳。数学区教具按顺序进行的重要性。

延申活动：

给数字，让儿童找数棒

两个都是按顺序排列的，容易，一个有序，一个用无序，就增加了难度。

数棒排列好，数字卡片散放，或者数棒取来时就无序。两个都是无序的

最后是远距离：请你去取和它相对应的数棒/卡片。不说出数名。

纸张练习：

数棒与数字连线

数字在最前面，后面数棒让儿童自己涂色。

10的合成

给他一个加法印象，到下一学期，4.5岁再开始教

1孩子摆好数棒后

2看看，这是10，这是9，我还要拿多少过来，会和10一样呢？

3拿过一个1，9，拿过来1，会和10一样长

4 依次8和2，合起来是10，为什么是10？因为和10一样长

5 5和几是10？用手指空点出5

   我们没有5，反转一下，5和5 是10

6 复习：9和1 合起来是10，因为和10一样长

             依次复习8和2 

10的分解，给他减法印象

这都是10，这都和10 一样长

我从里面拿走1，还剩多少？（同时拿走数棒1和数字卡1，数字卡处只剩下9）

这是10，我从里面拿走一个...，还剩多少？

这是10，我拿走一个5，手动翻转5的数棒，还剩一个5

纺锤棒箱

步骤：

1这里有很多的数字（带他复习数字，确保他都知道），这是纺锤棒，还有很多皮筋

这是1，用手指点箱上数字

2一，拿出一根纺锤棒，竖着捏，然后拿一根皮筋捆住（表示它是一个集合）

3这是二，拿2根纺锤棒，捏拢，用橡皮筋捆好（握一握，摸一摸，让孩子感觉手部握得越来越多，触觉上感受，红蓝数棒是感知长度，视觉上感受。）

3一直到5

4从6开始，儿童自己操作

5那你已经把它分完了，看一下里面有没有？空了，那这里还有一个没有装纺锤棒的，这是0，0 就是空空的，什么都没有。

6收的时候，一格一格的收，拿起皮筋，一根一根的放回去，一边放，一边数，摆整齐，再送回。

延申工作：用电脑打印出纺锤棒箱，然后连线数字。

数字与筹码 认识奇数/偶数

步骤：

1这是我们数字与筹码的而工作

2这个我们叫它筹码，你摸摸看

3这是数字......，拿出数字，依次认过去

4还有一个数字，一个1 一个0组成的，是10

我们在哪里见过这些数字？

5老师拿出1和一个红点匹配，摆在工作毯最上方

6找出二，拿出2个红点，在手里握紧，手口一致点数1，2......（感受量的递增）

7 5 的下一个是多少？6，请你找到，请你把它摆在这里（间距是一个手掌）

8请找到它相应的筹码

9那接下来呢？

10全部摆好后，带着读一遍。

11这就是我们数字与筹码相对应的工作。

示范二

1请你做好数字与筹码，做好后来喊我。

2我们要来玩一个游戏，这里面都有一个秘密

3我要开小汽车

4 1不能通过

5 2可以通过

6 3不能通过

7 4可以通过

8 我开小汽车的时候，有的是可以通过的，有的是不可以通过的，请你告诉我，哪些是可以的，哪些是不可以的

9不可以通过的，我们叫它奇数，

10哪些是可以通过的？可以通过的我们叫它偶数

11请你把可以通过的这些数字拿下来

12名称练习：

请你告诉我3是基数还是偶数？

请你告诉我比8小的偶数有哪些？

也可以做找朋友的游戏，孤孤单单一个人的，是奇数

开汽车，视觉加触觉（机械记忆和肌肉记忆）用肌肉记忆记住的是技能，如：骑自行车，游泳

纸张工作：

1-5， 6-10 十个框的表格，贴圆点

奇数偶数，认过字后，数字下面增加一栏，奇数偶数，让他选，画圈，画勾

0的游戏

学过纺锤棒箱后就可以做了

步骤：

Ø 55个量，可以是任意物品，比如纽扣、弹珠。

Ø 需要邀请10个小朋友。（如果教室里少几个人也可以）

Ø 语言：今天我们来玩一个游戏，叫0的游戏。

Ø 语言：（取出工作，介绍教具）看一下，我的托盘里，有好多亮晶晶的珠子哦，漂不漂亮。那另外一个盒子里呢，有很多的数字卡片，等一会，我把它递到你们面前的时候，你们每个人取一个。然后呢，打开看的时候，不能让其他人看到哦，也不能看第二次，只能看一次哦，就把它藏到你的身后。好，你们看好后，就要把数字记在心里哦。

Ø 每个小朋友取。

Ø 语言：接下来，我这里还有一盒珠子，请你们轮流取出和你的数字卡上相对应的珠子哦。

Ø 每个小朋友取。

Ø 语言：好，接下来老师要看一下你们取的对不对，谁想第一个给老师检查。

Ø 语言：请你数一下你手里有多少宝石。/让我们来看一下，你手里有多少宝石。

Ø 孩子数。

Ø 语言：她取了6个，看一下数字卡片，也是6。她的数字卡片也是6，所以她取的对不对？对的。

Ø 老师刚才也抽了一张：没有东西 语言：那你们猜猜，我的数字卡片是几？是0。0是我们的幸运数字。

Ø 还能玩一轮。第一轮的时候，老师拿数字0，后面，小朋友有可能抽到0，所以这里教学目的会有基于意志力的情绪控制，有的小朋友抽到零会哭。