做这类题重要的是要抓住文章的内容或结构特征，这是推理判断的前提和基础。如报纸，前面会出现日期、地点、通讯社名称等；广告，其格式特殊，容易辨认；产品说明、器皿设备的使用说明有产品名称或操作方法，而药品的服用说明会告知服用时间、次数和药量等。

2.隐含意义推理判断题

这类题的题干中常含有：infer，suggest，imply，conclude，intend，purpose，be likely to等标志性词语。解决这类问题时要理解文章潜在的含义和作者所给的提示。同时，要对文章的含义和作者的暗示作出合理的猜测和推断。

3.人物性格类推理判断

做这类题时要注意准确把握字里行间的意思，特别要注意表达感情色彩，主观态度和个人观点的词语对推断人物性格的主导作用。解答此类题时考生需要把握短文的主题思想或抓住列举的具体事实，然后进行推断。

4.写作意图推理判断题

作者一般不直接表明自己的意图，而是通过文章所提供的事实和理论依据，客观地使读者信服某种想法和观点。这种题型要求我们不仅要理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作手法进行归纳、总结和分析的能力。推测作者的写作意图时，不同体裁的文章有不同的写作目的。故事类记叙文的写作目的通常是娱乐读者（to entertain）；广告类应用文的写作目的是推销产品或服务人们（to persuade）；议论文的写作目的是阐述论点（to argue）；科普文化类说明文的写作目的是介绍知识，帮助大家广闻博见（to inform）。

5.预测想象推理判断题

常见的与预测相关的问题主要有：

What information will probably be provided following the last paragraph？

What do you think the author is most likely to suggest if he continues to write？

What would……do in the end？

做这类题时，应通读全文，把握作者的写作思路，如文章可能按时间发展的顺序描写，也可能按因果关系、对比关系等等来叙述。作者往往在前文提出几个要解决或说明的问题，或提出几个观点，然后在下文一一解释说明。因此，我们可通过下文，找出作者已经阐明的问题或观点。

6.态度、观点及感受类推理判断题

高考阅读理解题中有些题目考查考生对文章作者的思想、人物性格倾向等方面的理解。对于判断情感态度类题目，考生需要分析段落大意、作者的思路，理解了文章的段落大意、中心思想后，才能判断出作者的情感态度。学会辨别清楚文章的体裁。高考阅读理解题涉及各类文章。以议论文为主，文章的主题句往往会直接地表明作者的态度立场；说明文，因为其体裁的客观性，所以作者往往采取中立态度；记叙文，作者往往不直接提出文章观点，而且作者写作时也常常带有某种倾向性，所以我们在读这种体裁的文章时，要细心捕捉表达或暗示情感态度的单词或短语。学会区分不同的观点，尤其要善于找出作者的观点。我们要注意文中出现的直接引语和间接引语。出现的观点一般是当事人的观点，而不是作者的观点。作者的观点一般用in my view/opinion，personally，I think，I hold the view that等词句引出。这个题型要求学生熟识一些重点词汇，分清选项中表示支持或肯定、中立、反对或否定的词语，再以此对照文中内容。下面是一些常见的有关作者态度的词语。

①表示支持或肯定的词语：positive积极的、乐观的；supportive支持的；humorous幽默的；enthusiastic热情的；pleasant愉快的；concerned关切的；optimistic乐观的等。

②表示中立的词语：indifferent漠不关心的，不感兴趣的，不在乎的；uninterested不感兴趣的；neutral中立的；impersonal冷淡的；subjective主观的；objective客观的等。

③表示反对或否定的词语：disgusted憎恶的，厌恶的；critical批评的；negative否定的、消极的；suspicious怀疑的；tolerant容忍的，宽容的；worried担忧的；pessimistic悲观的；depressed沮丧的；disappointed失望的；ironic讽刺的；sarcastic挖苦的等。

此类试题的干扰项常具有以下特点：或是自己的某种看法或观点；或是社会的一种普遍倾向；或是与本文无关或与作者的观点或看法相反等。学生容易误选与自己的看法相吻合的选项。

总之，我们不管做任何类型的推理判断题，一定要记住以下几点：一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据，千万不能主观臆断，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点；要对文字的表面信息进行挖掘、加工，由表及里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、判断等，进行深层处理，及合乎逻辑的推理，不能就事论事，断章取义，以偏概全；要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构，同时还要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的言外之意。返回搜狐，查看更多