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精彩呈现：舞台上的璀璨星光

经过数周的精心筹备，一个个鲜活的角色跃然台上。学生们用流利的英文对白、生动的肢体语言和精巧的道具布景，将课本中的故事活灵活现地呈现在观众面前。无论是幽默风趣的喜剧片段，还是引人深思的戏剧冲突，都展现了学生们对英文表达的精准掌握和对人物情感的深刻理解。

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剧照分享：幕幕精彩，凝聚时光

在这场英文课本剧的舞台上，每位参与者都是闪耀的明星。这一幕幕捕捉到了学生们身穿精心设计的戏服，全情投入到角色之中，背景和道具细腻地还原了故事场景，每一处细节都透露着学生们对这次表演的热爱与付出。

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学生感想：心灵触动，成长的足迹

初二1班常静婕：在本次年级课本剧活动中，初二1班的同学们展现了非同一般的团队精神以及极为出色的表演才华。从剧本的创作改编到服装道具的精心准备，过程井然有序。同学们利用一个个中午，课间甚至自己宝贵的校外时间，不计得失，用心的排练，一遍遍的改词，修改表演的每一个细节。能力强的同学也丝毫不吝啬自己的时间，尽心尽力和同学们一起合作，一起进步，一起成长。在现场表演中，同学们台风轻松，互动自然，口语流利，声情并茂，气场强大！在展示才艺和风貌的同时也实现了自我突破，锻炼了英语口语。大家齐心协力，配合默契，完美演绎了一个个充满创意和亮点的剧目。我们深刻体会到了团结协作和不懈努力的重要性，也在其中收获了宝贵的经验和难忘的回忆。

初二2班赵乐仪：又是一年夏，路边的林荫树郁郁葱葱，蝉鸣不绝于耳。为了提高我们的英语口语能力，培养我们学习英语的兴趣和积极性，也为了给我们一个展现的舞台，老师们选择了演绎英语课本剧活动。同学们都对本次活动表现出极大的兴趣，自行组队，团结合作，努力打造一个完美的舞台。小组内同学们各司其职，编剧充分运用自己的英语素养能力，改编全英剧本；道具认真负责，在限定条件下做出最仿真的道具；负责背景的同学也根据改编剧本，还原场景。现场演出时各个小组也各显身手：激烈的独白、倾情的演唱、华美的服装、精彩的反串……每个同学都在努力演好这场舞台剧，不辜负台下的每一分努力！一些同学英语并不很擅长，平时甚至课文都念的磕磕绊绊，上台表演对他们而言更是挑战。但是，全体同学都为了集体荣誉默默练习，力求完美！大家在有限的时间内，齐心协力高效率练习台词和配合衔接，甚至根据剧情需要，契合伴奏全程演唱！前路浩浩荡荡，万物皆可期待。每一次的体验经历，都是一场瑰丽的邂逅。青春是丛林，是荒原，是阳光炽热的奔跑，是大雨滂沱的伫立。愿每一次微风漫起，都是我们热烈青春的回忆！

初二3班第2组的同学们表演了语文古文经典背诵篇目«桃花源记»。他们课上课下团结合作，从剧本编制、台词修改、排练磨合到最终呈现，他们一丝不苟，乐在其中，展现了对英语剧本表演的喜爱和投入。其他小组的同学都纷纷给出5颗星的评价。

初二4班的同学们为这次剧本表演做了充分的准备。这组同学表演的是中国神话故事«九色鹿»。为了增添趣味性，他们还准备了头饰、告示、文书等道具，为表演增色不少。平时羞涩，不好意思开口的同学在表演时反倒落落大方，口语表达也很让大家惊艳！

Drama

Night

5班、6班的冯同学还用流利的英文记录了这次表演盛宴！

The Drama Day

On the drama day，our group performed a drama named Jingwei Tianhai.

At first, we surfed the Net, looking for information about the story to better understand the content of Jingwei Tianhai. We truly felt the value and meaning of ancient Chinese legends. although we had different roles to play, we worked together in unity, we helped each other to solve the problems we encountered, such as memorizing the words, acting vividly. I felt the warmth of the group, improved my confidence and developed my interpersonal skills.

I love it, looking forward to the next Drama Day.

Class 5 Junior 8, Xu Liheng

My drama day

Our English teacher organized an English performance last week. We formed a group and divided jobs. After a discussion, I became the group leader. I knew I had to fulfil my duty. Next day, I led my group members to prepare for the performance.

I decided on the theme first, and then I wrote the . At the school, I instructed them to rehearse according to the . I also designed actions for everyone. Although it was a little tough, fortunately I made it with my great effort.

The day of the drama was fast approaching. Before the performance, I was very anxious. But I soon regained my confidence. I believed my group members could achieve it. Finally, we finished the performance smoothly.

Through this activity, I gained a lot. I realize I should face challenging bravely so that I could improve my confidence and abilities. It was a valuable experience in my life.

Class 6 grade 8 Feng Yuze

初二7班：在本学期英语学科的跨学科主题学习课上，7班魏雨桐小组的同学们表演安徒生童话«皇帝新装»。他们自主编写剧本、台词修改、排练磨合。非常精彩的用英文呈现了此经典剧目。

获得了同学们的好评。并得到了教学主任王博老师的肯定。

初二8班：8班的吕晨溪小组的同学们表演了中国古代传说故事《愚公移山》。剧本表演做了充分的准备，小组同学自编剧本，充实角色， 表演生动，有趣味。口语表达也很让大家称赞！

初二9班：9班每个组都认真做了准备，同学们用英语展现了我们的传统文化，短剧包含后羿射日，女娲补天，荆轲刺秦王，智取威虎山，驱赶年兽等。短剧的改编过程充分锻炼了同学们的英语表达，发挥的他们的创造性；表演过程锻炼了他们英语的自信表达。以上图片是驱赶年兽中的一幕，兰家阳同学带着道具草帽把老爷爷面对年兽的松弛感表现的淋漓尽致。

初二10班：10班奉献了非常精彩的短剧表演。同学们选择并改编的传统文化故事包含红楼梦，桃园结义，孙悟空三打白骨精，白蛇传等，准备了精美的幻灯片，还自己手工制作了短剧需要的道具。充分的准备成就了一整堂课的精彩。以上图片是白蛇传选段的表演，创意的改编，准确的英文表达，大方生动的表演赢得了一阵阵的掌声。

初二11班：

“慈禧”扮演者：站在舞台中央的那一刻，我仿佛真的成为了书页中的角色。这次经历让我深刻理解到，英语不仅仅是一门学科，它是沟通情感、表达自我的桥梁。我学会了如何用另一种语言去感受和传递故事，这感觉太奇妙了！

道具：虽然我没有直接站在聚光灯下，但看到自己制作的道具和布景成为表演的一部分，那种幕后英雄的感觉特别棒。这次活动教会了我，每个角色都很重要，共同努力才能成就一场完美的演出。

编剧：从构思剧本到指导排练，每一个环节都充满了挑战，但也正是这些挑战让我成长。看到自己的想法在舞台上生动展现，那份成就感无与伦比。这次经历让我明白了团队合作的力量，以及创新思维的重要性。

初二13班刘笑言、刘笑语：这次英语的跨学科学习的内容是英文剧本表演。同学们都积极参与了这次活动.抽出自己宝贵的休息时间来编写剧本，同学们广泛选材，在众多故事中选出合适的内容，编写成剧本，再向老师请教相关知识，老师师也与我们一起探讨剧本内容，提出宝贵建议，经过无数次的修改，最终完成了剧本的编写。又进行了长达几天的辛苦排练和准备，同学们最终呈现了完美的舞台效果。从《小王子》《皇帝的新装》《白蛇传》《神农尝百草》……一个个精影的故事呈现在我们眼前。通过这次活动，我们提高了英语水平和班级凝聚力，也让我们收获了快乐。

初二12班：

Textbook plays bring me many benefits, by performing the story Oath of the Peach Garden, I harvested a lot.

We chose to perform the story Oath of the Peach Garden, mainly because it can show us the deep friendship between the three heroes and their spirit that they want to dedicate themselves to the country.

First of all, writing the allowed me to learn many new vocabulary words and gain a deeper understanding of ancient tales. Researching information for the helped me acquire more knowledge about ancient Chinese history. Secondly, we made tools together, such as hats, trees, and so on, which can develop our hand-on ability. What’s more, we practiced performing together. We helped with each other, and make progress together. That’s the true meaning of teamwork.

All in all, textbook plays is not only an interesting and relaxing class, but also an educational program. It has become an unforgettable experience of my middle school journey.

初二14班：在课本剧表演中， 我们组演绎了孙悟空大战白骨精的有趣故事。在表演中，我们尽力模仿所饰演的角色，我们小组成员配合默契，制作和设计服装和道具，虽然简单但展现了我们聪明才智。我们表演吸引了所有同学的关注，大家欢声笑语、乐在其中！

通过这些真挚的感想，我们可以深切感受到，这次英文课本剧表演不仅是一次学术与艺术的结合，更是一次心灵的旅行，让每一位参与其中的学生都有所感悟，有所成长。它再次证明了教育的真谛——在实践中学习，在创造中成长，让知识不仅仅是书本上的文字，而是生命中绚烂的篇章。

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收获满满：不仅是表演，更是成长

此次英文课本剧表演，不仅让学生们在实践中提高了英语水平，更重要的是，它激发了学生们对学习的热情和创造力，让他们在跨学科的探索中找到了乐趣与价值。许多学生表示，通过这次活动，他们不仅学会了如何更好地团队合作，更在舞台上找到了自信，收获了宝贵的舞台经验。

这场英文课本剧表演，也无疑是一次成功的教育实践，它证明了学习可以是多彩而富有创意的，得到了师生们的一致好评。初二英语组的老师们表示，将继续开展更多形式多样的跨学科活动，为同学们提供更多展示自己、锻炼自己的平台，助力同学们全面发展。我们期待未来能有更多这样的活动，让知识的种子在孩子们心中生根发芽，绽放出更加灿烂的花朵。返回搜狐，查看更多