在英语教学的过程中，是需要有英语阅读课的，这样才能提高学生的阅读水平，那么英语阅读课怎样才能上好?常用教学方法有哪些呢?今天听力课堂就给同学们详细的解答这些问题。

英语阅读课

如何上好英语阅读课?

课前做好充分的准备：老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法。教学过程中教师要有激情，富有感染力，能很好地掌控课堂，面向全体，有层次，深入浅出地指导学生学习。

让学生成为课堂的主体：学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。

情景教学设计：为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的而且最好是比较新颖的教学情境。

教学过程中注意发挥小组合作的效用：以一带一或一带二，让每一个同学在课堂上都能用英语对话，体验到说英语的乐趣，从而慢慢提高对英语学习的积极性。

上英语阅读课的方法

一、选好合适的阅读材料。

1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。

2、难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平。

3、可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。

二、掌握关键词，抓住中心意思。

1、默读一遍，回答浅层问题。

2、大声朗读，回答深层问题。

3、找出重点词汇，理解并运用。

4、概括文章，复述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。

三、深挖主题，拓宽思路。

1、仔细研究，找出文旨。

2、换位思考，别出新意。

四、激活想象，展开讨论。

英语阅读课常用的教学方法

演示法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母单词时，利用实物，图片，表情，动作等，创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多变的听说活动，丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质，例如在学习字母时要充分利用卡片，在新手单词的时候可以用食物来掩饰，可以直接利用学生手中的食物进行对话，并且鼓励每个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步，及时给予肯定，表扬奖励的，让所有的学生在对自己学习的满足中，提高学习的积极性。

模仿练习法。

学习英语模仿练习是很重要的方法，学生要说得准确，首先必须看得准，听得准，因此教师在泛读字母单词和句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口型，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的英语错误的原因进行比较，反复训练，以勉在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下，尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话，因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。

讲授法

英语并不像我们的母语汉语那样，从小就开始学说理解和运用。而英语对于我们学生来说就显得特别难学，所以教师进行一定的讲解讲述和讲读是十分有效的，但是讲授法并不是照本宣科，呆板生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，一定要穿插一些其他的教法与之结合起来。

英语阅读课

英语阅读课讲课技巧

一、选好合适的阅读材料

1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，学生容易倦怠。一般初一的学生限制在50词左右，初二200词左右，初三的 300词左右。

2、难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。

3、可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。

二、掌握关键词，抓住中心意思

1、默读一遍，回答浅层问题。默读能提高学生的阅读速度，加快主要信息捕捉能力。例如，初三年级的阅读文章《hand message》。学生默读一遍大约需5分钟时间。回答4个左右的浅层问题。“Where are the persons? What are they doing? How are they talking? Can they speak?”

2、大声朗读，回答深层问题。大声朗读，可以帮助学生很快形成语感，更深刻地理解文章内涵。这是第二遍阅读这篇文章，可以问学生一些深层次的问题。“What is sign language? What is deaf person like? Can deaf people speak? Can all deaf people learn to speak?”

3、找出重点词汇，理解并运用。由输入到输出关键在于基础知识的扎实积累。对于关键词的重点掌握及运用是知识输出的资本。这篇文章中需要重点掌握的词有： pay attention to 注意…， notice/point to指向…，tell sb. sth. with one’s hand/shake hands握手,让学生试着用这些短语造句，或编一个故事，在运用中掌握这些新词。

通过以上的内容，我们已经了解了上英语阅读课的方法了，在英语阅读课上，采取一些技巧和方法，就可以提高大家对于阅读的兴趣，具体的可以咨询听力课堂。