南京医科大学虚拟仿真实验教学共享平台 |
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通过该教学项目,使学生:
(1)了解高效液相色谱法基本原理及高效液相色谱仪的基本组成、仪器维护; (2)掌握化妆品中防腐剂的样品预处理过程,高效液相色谱定性、定量分析检测方法; (3)熟悉《化妆品安全技术规范》中防腐剂的限量要求。
通过高压泵将流动相输入色谱柱中,样品随流动相进入色谱分离系统。由于样品中各组分在两相间的分配系数不同,因此具有不同的保留时间,从而相互分离。 样品经甲醇超声提取、离心、过滤等处理后,采用高效液相色谱仪检测。以保留时间定性,外标法定量。 1. 虚拟仿真实验学习 教师指导学生登录虚拟仿真实验系统,学生利用课余时间自主预习。预习内容包括两部分:(1)查阅文献:学生通过查阅文献了解实验研究背景及各种不同品牌洗发水中所用防腐剂的检测方法;(2)进入虚拟仿真实验三维仪器分析系统,学习样品处理方法、仪器操作过程,了解定性、定量分析及液相色谱仪的工作过程,结合理论知识复习液相色谱仪主要部件、构造、工作原理、操作步骤及注意事项。 2. 实体实验开展 将学生分成6组(每组5-6人),进行组内讨论,理清实验思路,确定实验方案;根据实验方案自主计算所需玻璃器皿种类和数量,计 算试剂用量;小组成员分工协作完成试剂配制、样品处理、摸索实验条件并根据最佳色谱条件上机分析。整个实验过程,教师接受学 生咨询并引导学生自主思考问题、分析问题,尽量不干涉学生实验思路。实验结束,每组以PPT形式就实验结果及实验中出现问题进 行汇报,教师作点评。3.课后总结 实验结束,要求学生撰写实验报告,从实验目的、方法、器材、结果、讨论等几方面总结实验,鼓励学生利用虚拟仿真系统复习实验 内容及仪器使用方法并在虚拟仿真系统反复练习直至掌握。4. 问卷调查 实验结束,发放调查问卷,问卷涉及学生预习情况、学习主动性、积极性及对课程收获、学习兴趣等情况。5. 随堂测验 随堂发放统一试卷并收集答卷,进行基础知识测验。6. 课后教学评价 采用设计好的调查问卷、随堂测验和期末考试成绩来评价教学效果。7. 改进教学方法 教师进一步总结化妆品检验与安全性评价实验课程学生掌握情况,及时总结虚拟仿真实验作为实体实验补充在实验教学中的作用,就 出现的问题及时调整虚拟仿真实验教学方案并将调整后的虚拟仿真实验进一步应用于教学。8. 总结 撰写系列化妆品检验与安全性评价虚拟仿真实验与实体实验结合应用的教学改革论文,摸索出一套适合卫生检验与检疫专业学生的虚 实深度结合的教学方法。1. 流动相制备-领取试剂 2.流动相制备-配制10%磷酸溶液 3.流动相制备-配制磷酸二氢钠溶液4.流动相配制5.标准曲线配制-称取对照品6.标准曲线配制-制备标准储备液7.标准曲线配制-制备混合标准储备液8.标准曲线配制-标准系列溶液制备9.样品处理-称取样品10.样品处理-处理样品11.测定-加入流动相12.测定-获取对照品保留时间13.测定-获取标准曲线色谱图14.测定-样品测定15. 测定-关闭电脑 (1)是否记录每步实验结果:是 (2)实验结果与结论要求:实验报告 (3)其他描述:实验分学习、考核两种模式,在学习模式下学生可查看操作提示,在考核模式中则关闭操作中任何提示,操作完成后在线提交反馈意见,教师可在后台查看学习、考核情况。
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