在回答这个问题之前，先来了解一个前提：为什么要看重项目经验/科研经历?

　　研究生阶段，必然是要从事一定学术科研活动的，而对于这方面的能力、表现甚至潜力等也自然成为考核推免生的重要参考要素之一。但事实虽然如此，却并不是说老师非要看重项目经验(科研经历)不可，或者说并非只有项目经验(科研经历)才能证明或体现这些。之所以在考核中需要项目经验/科研经历，是因为老师想从这些内容当中，找出你对从事科研存在什么样的潜力，有怎样的“发现问题、解决问题”的能力等等。

　　看到这里，相信你也能明白了，老师需要的并不是项目经验，但项目经验是最能体现上述内容的情况之一。也就是说，如果你实在没有项目经验，我们可以从其他方面来进行弥补，虽然不如项目经验来得更直观有印象，但做得好的话，相信还是能得到老师的认可的。

　　1、扎实的专业知识基础

　　这是所有学术科研的基础，没有之一。如果能最大程度地去体现自己所掌握的知识，以及目标校的科研走向，基本会留下十分良好的印象。如了解学科的基本研究对象、基本范畴、研究方法，掌握本学科的基本理论、基本观点，形成一定程度的专业思维方法，才能在后续的研究生科研阶段游刃有余。

　　2、了解当前学科前沿态势

　　花时间去了解当前学科的热点动态、最有价值的部分科研成果、当前学科的基本难点或瓶颈等等，这可以帮你很好地去体现发现价值的能力。

　　科研本身就是一个发现问题并解决问题的行为，当你了解了当前的科研动态，知道现在有什么成果，遇到什么样的难题，科研价值的基本方向在哪，那你本身就已经存在发现问题的基本能力了!　甚至，如果你能提出一些现在还认识不到的问题，基本就差板上钉钉了。

　　3、多读书，写论文

　　关于“读书”这部分内容，基本都会在面试问题当中出现，是不可避免的一环。

　　为什么要有这一环?因为这也是科研行为必不可少的一项。读书不仅意味着学习了解知识，还在于总结、归纳、形成知识体系、扩大视野等重要能力。所以我们不仅要体现“读书”这一点，而且还要体现“会读书”这一点。最常用的手段就是写论文了，哪怕没有经过发表。没经过发表的论文，因为不能体现具体化的价值，所以在写的时候要额外注重一些技巧上的事情。

　　比如归纳、总结、分析的能力该如何通过论文来体现;比如发现问题、解决问题的能力该如何通过论文来具象化;比如知识架构和知识体系又该如何通过论文来深入等等。

　　4、多思考，多参考

　　讲再多能力，也不如实地去干。“但我就是没有项目经验该怎么办?”

　　问题又回到这里了。前面讲那么多，都是为了一个前提：你要体现自己的科研价值，才能让老师去平等地看待你。但，老师还是会更偏向于有实干经验的学生。怎么办?当然是给自己一个“熟悉科研流程”的解释咯!去向学长、学姐请教请教具体的科研流程;或者提前联系联系导师，跟导师熟悉之后，向导师请教科研方面的事情，没有导师会不喜欢这类学生的。

　  当你自己对科研/实验室的情况有一个基本掌握之后，劣势也可能会化为优势(毕竟这还能体现主动性和自主学习能力)。

　　5、模拟项目/科研经历

　　实在没有项目经验，又非常想提升自己的竞争力?那就自己模拟一次项目吧。从为什么发现项目，想要解决什么样的问题，具体的项目过程，得到什么样的结果、数据，花费的时间精力，最终的论文体现等等，也不失为一种不错的方法。

　　6、反思为啥没项目经验

　　面试的时候基本都会问到项目经验/科研经历，对于没有这部分经验的小伙伴来说，可能老师还会问为什么没有。

　　那你为什么没有项目经验呢?学业繁重?没有这方面的意识?在做其他更重要的事情?

　　这个回答见仁见智，如实回答也未尝不可;重要的是你有没有想过/注意过这个问题，以及有没有相关的应对。

　　7、总结

　　其实，项目经验/科研经历都不是硬性的要求，大多不会在通告里明确地要求必须有这些东西。

　　这种形式有一个专有名词，叫做“软竞争力”。留给我们可的发挥余地有很多，重要的是看我们如何去包装和表现。你看，哪怕是有项目经验，在面试的时候老师也会询问具体的过程、所得等等，甚至还会通过其他地方来反复考核;所以，顺着基本的科研能力、流程等来提高自己的竞争力，就是最有把握成功的方式啦~

　　能帮忙分析复试时导师的心思吗“诸如，导师想要什么样的学生?是怎样判断一个学生的水平的呢?等等。”

　　导师更想要什么样的学生

　　第一：吃苦耐劳，不斤斤计较

　　交给他办的事扎扎实实的办好;交给他写的文章，认认真真的自己分析过，而不是东抄西抄，抄完自己还是没有一点了解;交给他管的病人，管的细细致致，不犯同一个小错。

　　第二：认认真真做人，认认真真做事

　　把交给他的任务很细致的做好，而不是错误百出或者直接造假。

　　第三，自力更生能力强，自学能力强

　　有些导师课题多，他希望学生不要有太多自己的想法，把他的课题作完先，有些导师课题少，就要学生自谋生路了。

　　第四，基础知识和能力扎实

　　做操作、专业英语、英语口语等等等等，都反应了一个人的综合能力，也直接决定了你多长时间才能培养成一个独立干活、少让老师提心吊胆的科研人员。

　　第五，善于交际

　　交际能力是非常重要的，比如和领导说话、团结同事、会开玩笑，懂得逢迎。这些在社会上的生存技巧是非常受导师重视的。他要你来不光是干活的，你也是他重要的人脉之一，如果你能成为一朵交际花，无疑，他的阵营中有多一名可以协调关系的干将。有个博导、专科主任，他升到这个位置靠的并不是专业水平和科研实力，而是他能够协调好各个关系极差的博导之间的关系，这种制约平衡的能力使得大家都希望他当主任来平衡各方利益。当然不是要你具备所有的长处，人无完人，但你要突出你的核心竞争力。

　　导师怎样判断学生的水平

　　1、是否熟人推荐、老乡、校友之类

　　这种乡土情怀是没有办法消除的。

　　2、大学成绩

　　大学成绩反应出学生的刻苦程度。但是如果大学成绩和能力不符，那么他就认为你是那种没有实习的专业读书族，这种人导师们是很畏惧的。

　　3、是否有工作经验或项目经验

　　有工作经验的人往往懂得人情世故，知道轻重缓急，可以不经培养直接上岗，导师们是相当喜欢这类学生的。对于项目经验来说，往往对后续的学术科研有很好的优势，不用说你也能明白

　　4、是否名牌大学毕业

　　名牌大学毕业生个个都是百里挑一的人才，高考已经替导师们选拔了一次。而且名牌大学往往更加注重学生综合能力的培养，而不是支持学生不做实习的高分低能培养。

　　5.有无特长

　　有特长，特别是有有助于交际的特长导师们也是很看重的。

　　6.英语口语

　　这点不用废话了。导师们也不指望你专业英语强到那里，当然你强的话更好。从面试可以看出你人际交往能力、随机应变能力等等，也是直接给老师一个直观的感性认识，这一点是非常重要的。