【思维导图在人物生平、人物品质中的运用】

思维导图的应用摒弃了传统的枯燥单一的教学模式，换之以多元化的表现方式，通过呈现学生喜闻乐见的方式来激发学生的学习兴趣，其鲜明的色彩、活泼的结构更是十分吻合小学生的认知特点。在授课《王维诗中画》中的内容时，我先引导学生了解文坛巨星，出示一大段文字，让孩子从中提炼生平，结果孩子几乎都说不上来，突然有一个孩子说：“老师，我们可以用思维导图，你看这是我对“少年天才”的记忆。”

这个利用思维导图的教学模式进行教与学的过程，有利于凝聚学生的注意力，避免注意力分散转移等的现象，从而大大提高了课堂效率，增强了学习效果。

同时，在通过阅读《智破偷瓜案》《掉进醋缸的小王维》《盛唐文坛巨星》《南山之宗》《蓝田烟雨图》等等作品，你知道一个怎样的王维？“孩子们不同作品相同人物不同品质如何体现？”孩子的答案是不同，做表格，批注，文字叙述......“老师，我觉得在这里也可以用思维导读的，你看这是我做的。

将思维导图运用到小学语文的教学当中，就有利于培养学生的发散思维，在这个过程中，学生的逻辑思维也顺势发展。思维导图整个环节本身就是一个创造创新的过程，所以，思维导图的应用也有利于学生创新思维的培养与发展。

【思维导图在作文中的运用】

小学生的思维特点是形象的、具象的，停留在物体表面的，以形象思维为主，对于抽象的或者概念性较强的文章和阅读材料很难从根本上去把握，很难达到对知识内容的实质理解与掌握。思维导图具有将知识可视化的功能，通过颜色各异的图形、文字、线条等，把复杂的知识体系以直观形象的形式呈现出来。在总结习作方法时我看到孩子竟然用思维导图总结说出写作方法，从而简化了学生的理解与记忆过程，增强了理解记忆效果。

另外以六年级上册第七单元《介绍一种小动物》为例，阐述从整体到局部的状物类记叙文的写法。这类文章以描写为主，习作时通常用准确的语言先对事物做个整体介绍，再按照各个部分进行进一步的特征描述。使读者读了文章后，对该事物有个大致的了解。这一模式的基本图例如上。

‍【‍思维导图在中心词为基点、以关键词为节点的运用】

在《王维诗中画》中文章中，我们经常会看到王维的诗中有画，画中有诗，思乡是十个钟常见的主题，诗人往往会借助某种事物，来表达游子思念故乡、思念亲人的感情，这种写法就叫“借物抒情”。王维在诗中借助了哪些事物来抒发思乡情呢？抓住思乡借物抒情这个关键点，进行拓展。学生做的导图如下。

由此可见，思维导图由主题和分支构成。导图的主题位于中心位置，一般由关键字或关键图形构成。四周的分支都是从主题延伸出来，构成了思维导图主体，它们以层级状呈现。利用导图，学生能确定一个中心点、关键词放置于图中央，紧紧围绕该目标中心，通过向四周添加层级分支，进行有目标指向的活动。

【思维导图在单元主题中的运用】

以前写教案，都是写完一个教案再写下一个，写完一篇再写下一篇，尽管教材在编排时已把相关内容组成了一个单元，但从未想到过要设计一个单元教案。通过主题阅读“一主两翼”课程的实施，我觉得进行主题单元设计，能引导我们对一些单元问题作一些整体思考，把思维引向纵深处，这对知识系统的把握很有帮助，使以前由单篇课文的微观教学进入单元把握的中观教学。在设计单元问题时，可以从整体框架入手，在设计内容问题时，可以从需要掌握的知识点入手，这样思路就比较清晰。

同时在本模块的学习中使我感觉到设计思维导图是一个非常好的设计教学的主要环节。我通过思维导图为主题单元设计目标及内容规划、以及问题框架规划，清楚地表达自己的思路。

这不同于以往用笔在列提纲，以往自己在草稿上对某个主题列提纲时，我总是思路混淆，问题交错，很容易脱离主题，或者抓不住重点。而思维导图让我能够清晰地看到自己要表达些什么，什么问题是主，什么问题是次，把各个零碎的知识点梳理成了有机的知识系统，也便于学生理解和掌握，还提高了学习效率。我想我已经喜欢上这样一种表达思路的方式了。

这是我在教学中的一些浅显的认识。思维导图将原本复杂的知识体系建构成逻辑明确，条理清晰的网络体系，便于小学生进行理解，从而达到准确记忆，牢固掌握的效果。思维导图应用于小学语文当中，有利于学生在具有普遍共性的知识体系当中发挥自己的个性，将自己头脑中的思维的个性方式以独特的形式呈现出来，从而形成自己的特色。思维导图体现了着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，也注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。

- 作者简介-

赵秋红，1985年出生，2010年毕业华中师范大学汉语言文学教育专业，任教于新疆省乌鲁木齐县永合小学，现在是小语骨干班研修学员。任教五年期间，论文、教学设计等荣获国家级、自治区级、市级奖项。

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