参加“陕西省中小学音乐高效课堂观摩研讨会”之感

---------音乐课堂要回归音乐本质

南塘小学 闫小娟

在全国上下掀起课改高潮的今天，我们音乐科目也迎来了课改的春天，对我们一线的音乐教师无疑是“久旱逢甘露”。很荣欣，我参加了20xx年11月24日---26日在西安举行的“陕西省中小学音乐高效课堂观摩研讨会”，会中听取了上海特级音乐教师刘德昌老师、深圳中学特级音乐教师刘宏伟老师对当前音乐课存在问题的指导，以及他们亲自执教的示范课，为广大的音乐教师手把手的讲授如何在有效的四十分钟让学生学会唱歌、学会聆听、学会感受乐曲。

会议中，刘德昌老师提出“音乐课要回归音乐本质”这个观点对我印象对深，一节高效的音乐课就是通过教师的引导，学生如何唱好歌曲。通过两天的学习，我认为唱歌是歌唱中的一种形式，音乐课要注重学生的唱歌教学，使每个学生将课中歌曲唱好，歌唱教学以情带声、声情并茂，课堂歌唱教学的重要环节就是老师与学生零距离的情感交流，教师适时的用语言启发学生用不同的情感发声，例如：上课时，师生问好-----你好。声调平稳。走在大街上遇到熟人打招呼时----你好声调会上扬，有感情的、欢喜的。当你遇到几十年不见得老朋友时，打招呼的声音会是----你好，更加激动、热情，这就是教师启发的重要性，要用形象的方式指导学生歌唱，不是枯燥乏味的让学生接

受，将音乐专业知识转化为学生易于接受的知识，理解老师所要表达的内容，学生才能按老师的要求去做。

另外，歌唱教学中，朗读歌词时，要指导学生运用不同的方式读歌词，不需要用节奏来读词，有节奏丢了旋律，歌词腰子要准确，范唱时要与学生交流，弹琴时就等于指挥的作用，要使学生完整的进入音乐，完整的结束。歌曲的教学要有指向性，音乐教学要有乐感，要挖掘教材资源，以学生听觉体验为主。

对我印象颇深的还有刘宏伟老师所讲的欣赏课教学方法，她讲到：音乐欣赏教学首先老师必须熟悉乐曲旋律，将乐曲听得滚瓜烂熟，对乐曲中的每一样乐器的特色、音色要了如指掌，对乐曲的背景来龙去脉弄清楚，为学生储备更多的音乐知识。另外，教师还要对乐曲反复的聆听，要和音乐的作者对话、交流，跟乐曲的旋律感动，不要照搬教参，要形成自己独特的理解。

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