国宝大熊猫教学反思简短

(3

篇

) 

国宝大熊猫教学反思简短篇一

    1

．细化目标，逐层理解。

学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”

之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。在点评过程

中，对信息重复这一常见问题进行重点指导，引导学生再次

筛选，梳理出有效信息。

    2

．提供支架，说写结合。

先通过说话的方式，将写作的思路进行明确、细化。从

交流大熊猫的信息，

到解说大熊猫，

并借助思维导图的形式，

使学生写起来更为轻松，水到渠成。

    3

．学生互评，互相促进。

习作的修改和最终成稿，是在学生互评和自评的基础上

完成的。我通过示范，并提供评价细则，为学生指明评价的

方向。互评、自评的方法，既提高了课堂效率，又使学生的

能力得到多方面的锻炼、提升。

国宝大熊猫教学反思简短篇二

这节课，前前后后折腾了我两个多月。现在我把自己的

感受，与大家共享。

首先，目标要明确，主题定分明。刚开始的时候，在预

习检测环节我把字词的颜色进行了变换，把易错字变成了红

色，

其他字变成了蓝色，

以突出重点。

但在评课时，

组长说：

“我不知道，你这样做的目的是啥？”我给他，说了说我的