幼儿园观察记录怎么写？

观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记

录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，

同时也是幼儿教师

更好的了解孩子的重要途径。

可是，

如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些

方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题

却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：

一、观察记录的性质和意义

就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――

如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。

而

就教师全部的教学行为而言，

从有意识的程度来排列，

则是从无观察

的教学行为、

以观察为基础但无记录的教学行为，

最后到以有记录的

观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。

所以，

从这个序列上来看，

要建立教学活动的规范和科学的充分

依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。没有

合适的记录工具的观察，

就像没有反思和计划的教学一样，

很难保证

有切实的进步。

（一）观察记录是一种有目的的行为

记录可以有多方面和多层次的目的。

其最基本的目的，

在于它是

观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。因此，常见

的情况是，要观察什么，就要记什么。当然，从记录的过程中产生新