观察记录对幼儿的意义合集 |
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幼儿园观察记录怎么写?
观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段,写好幼儿园观察记 录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道, 同时也是幼儿教师 更好的了解孩子的重要途径。
可是, 如何观察?如何分析和记录?幼儿园观察记录都包括哪些 方面的观察?每一种观察记录需要从哪方面来记录?……许多问题 却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”: 一、观察记录的性质和意义
就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的―― 如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。 而 就教师全部的教学行为而言, 从有意识的程度来排列, 则是从无观察 的教学行为、 以观察为基础但无记录的教学行为, 最后到以有记录的 观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。
所以, 从这个序列上来看, 要建立教学活动的规范和科学的充分 依据,仅仅知道要观察、观察什么和如何观察,是远远不够的。没有 合适的记录工具的观察, 就像没有反思和计划的教学一样, 很难保证 有切实的进步。
(一)观察记录是一种有目的的行为
记录可以有多方面和多层次的目的。 其最基本的目的, 在于它是 观察的一个辅助环节,是观察的一个因素或后期的延续。因此,常见 的情况是,要观察什么,就要记什么。当然,从记录的过程中产生新
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