十二院校教育学基础每日一记 |
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题目:简述世界各国课程改革发展的趋势 知识点位置:教育学基础:第六章 知识点重要性:★★★★☆ 真题回顾: 简述世界各国课程改革发展的趋势。(11重庆师范) 答案: 20世纪世界各国都进行了较大规模的课程改革运动,其总的趋势是课程的现代化,涉及到整个教育系统,包括教育思想、教育目标、教育制度、教育内容和方法等。 1、课程政策的发展趋势 在过去的十几年中,许多国家为改善课程体制作出了不懈的努力。总结世界上主要国家的课程变革实践,可以得出课程政策变化的如下趋势: (1)为了应对变化中的技术经济、政治国际国内环境等方面的挑战,大多数国家的课程政策都强调社会协同、经济振兴和个人发展方面的目标。 (2)开发既确保核心内容的学习,又为选修学科提供更多机会的课程框架。 (3)确认了整体主义的课程取向,强调心智、情感、心理和精神向度的平衡;也强调了儿童中心的、活动本位的教学方式的重要性,促进创造性思维、问题解决的能力,并鼓励自我导向学习。 (4)尽管大多数国家的课程政策开发仍然是中央集权的,但在开发中却出现了尽可能征询多方面意见的趋势,对课程实施问题的决策制定则倾向于下移到地方和学校一级。 2、课程结构的发展趋势 从世界主要国家过去十多年课程变革的实践中可以发现,课程结构的变化呈如下: (1)从内容本位转向内容本位与能力本位的多样化结合,以保证学生有效地获得知识、技能和能力; (2)调整课程结构,吸纳新的学科领域; (3)小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。 3、课程实施的发展趋势 (1)课程实施的“忠实取向”正在被“相互适应取向”与“课程创生取向”所超越; (2)通过为教师提供专业发展机会,帮助其理解课程与教学的变化,这是成功的课程变革的基本特征; (3)小学和初中阶段的教科书一般是由政府资助提供,而补充材料通常是由政府和私营机构开发和传播; (4)政府下达的课程要求弹性日益增大,以便学校能够充分考虑地方的情况和需要; (5)优先强调增强教师和学校从事持续进行的“校本评定”的能力。这主要有三个目的:使学校能够更有效地修订教学计划;监控学生的进步;为公共考试提供内在的基础。 4、课程评价的发展趋势 总体来看,世界各国的课程评价呈如下趋势: (1)“目标取向的评价”正在被“过程取向的评价”和“主体取向的评价”所超越,“质性评价”与“量化评价”相结合被认为是基本的评价方略。 (2)对课程体系本身的评价成为课程变革过程的有机组成部分,许多国家主张运用多种策略对所推行的课程体系进行多角度评价。 (3)对学生的发展评价是课程评价的有机组成部分。 |
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