一． 需求分析

     曾几何时，游戏是海洛因的代名词，让人与玩物丧志联系在一起，一度遭到社会反感和家长抵制。但是，随着互联网的发展，和游戏潜在好处被发现，游戏的价值开始逐渐被社会认可，人们开始接受、认识和了解游戏带来的诸多好处。

现在学生的课业负担重，娱乐时间少，人际交往少，烦恼和压力也因此相应增加。其实玩游戏不仅帮助学生调节情绪，还可以锻炼与提高他们的反应能力和手脑的快速配合能力，同时帮助他们了解电脑和网络知识等，可谓是一举多得。据调查显示，经常玩游戏的学生思维活跃、善于表达、情绪乐观，解决问题时会更加灵活。

白天在学校忙了一整天的功课，晚上需要一种轻松的方式来自我舒缓压力，放松情绪。于是游戏就很好的满足了这种需求，《棒打猪头》操作简单，画面漂亮，任由发挥，玩后可以获得极大的满足感和放松。

棒打猪头是一款简单的单机小型游戏，适合青少年学生的课后娱乐。在这款游戏运行时，在游戏界面的九个暗格会随机弹出一头小猪，用鼠标控制的小锤点击。游戏会参照玩家打击小猪的速度和个数积分。

二． 程序描述

2.1程序设计的目的

通过java开发技术课程的学习，我初步了解了如何运用java语言编写程序。课程结束后，按老师的要求，在查找资料后，我完成了棒打猪头这个程序。

在这个过程中，主要达到了两个目的，一是检验和巩固专业知识，二是提高综合素质和能力。通过该程序的编写，可以将我课堂上掌握的理论知识与处理实际需求的能力相结合，以检验我掌握知识的宽度、深度及对知识的综合运用能力。

2.2程序设计的要求

（1） 《棒打猪头》是一种类似于打地鼠的游戏。程序界面的九个暗格会随机的出现一个猪头，玩家在用鼠标控制铁锤的移动和敲击动作（当鼠标按键被按下时）。

（2）在游戏中，当铁锤击中猪头时会增加分数（每击中一次加10分），并将这个分数显示在状态栏上。

（3程序的主界面是能够给玩家一个清新自然、令人愉悦的游戏界面。

2.3程序设计的环境

Windows xp操作系统、Jcreator编辑工具、jdk1.7

三、分析与设计

3.1 游戏处理流程

  本次游戏设计的处理流程如下图所示

3.2 程序的主要类、重要算法

游戏中有两个角色，一个是代表猪头的PigSprite 类，另一个是代表铁锤的HammerSprite 类，它们都是继承游戏主类SuperSprite 类而来。还有一个不可或缺的游戏主类—HitPigHead 类。

游戏是有9个PigSprite 类实例和一个 HammerSprite 类实例所构成的，这些必要的类实例建立在游戏主类的中的init（）方法中，并且在动画循环中转换角色的状态，在paint（）方法中绘制角色本身。由于铁锤角色有鼠标控制直接转换状态，因此在动画循环中只有转换猪头角色的代码：

for(int i=0;i

showPig=false;

return true;

}

else  return false;

     程序于当鼠标按键被按下时，侦测铁锤是否击中猪头，mousePressed（）方法中的那段程序代码在调用hit（）方法时进行侦测的动作：

//测试是否击中猪头sprite

  for (int i=0;i

  score=score+10;

  showStatus("目前得分："+score);

  }

  }

3.3程序运行结果

四、 心得体会

1）通过本学期的java的学习，我掌握了java语言的基本知识，通过java我又学习了很多其他的有用的东西，比如算法，数据结构。在了解了java之后我对java产生了浓厚的爱意。

2）通过这几周的实验，让我把这学期学的知识应用于实践之上，理论付之于实践真的很难，掌握的基础知识开始根本不知道怎么组织。但我对java的爱是不可能就这样被扼杀的。通过我的上网查，书上看，动动手，终於功夫不负有心人。我顺利的完成了实验。

3）这次实验让我对java的Swing编程的了解详细了不少，填补了我很多的空缺。在实现功能的时候我懂得了算法对程序的重要性，一个好的算法可以让你的程序更健壮，编写的代码量更少。处理异常一直是java里的常事，通过实验，我对一般的异常的处理更加有把握了。更加游刃有余。

4)学习的秘诀就是毅力加恒心。学习java也是一样的道理，我相信只要我坚持一直走下去，java一定会成为我大展身手的舞台。

《棒打猪头》代码：