关于用for循环语句实现在屏幕上打印特殊图案入门级编程题目的解法 |
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（编程小白，目前大学本科在读，最近在学习c语言，记录一下学习心得，若有写的不对的，还望大佬们指正） （题目来源于牛客网题库）链接：https://www.nowcoder.com/ta/beginner-programmers 例题：KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的菱形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20）。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的菱形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 2 输出： * * * * * * * * * 输入： 3 输出： * * * * * * * * * * * * * * * * 分析：这类题的做法比较多，因为for循环的套娃特性，每个人有每个人的逻辑，对于循环语句的控制变化多样，所以很长时间我都是试探着做这类题，每次做都头疼。后来做多了，发现了一个方法。 灵感源于高中控制变量的思想。 模版： #include int main(void) { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf("* "); } printf("\n"); } return 0; } 模版的套用： #include int main(void) { int n = 0; //变量n用来存放用户输入的数据，这里我用2举例子 int i = 0, j = 0; //变量i控制行数，变量j控制列数 while (~scanf("%d", &n)) //这里是多组输入的简单写法 { for (i = 0; i printf(" "); //这里打印出题目要求的字符组成，这里是此题的组成1（也就是空格） } for (j = 0; j for (j = 0; j printf("* "); //同上 } printf("\n"); //同上 } } return 0; } //下面阐述循环控制也就是??部分的写法，以此题为例 /* 第一个??打印了2个空格，观察其变化是2、1，可知表达式中必定有-i，n-i=2，所以这里填n-i。 第二个??打印了1个* ，观察其变化是1、2，可知表达式中必定有+i，i+1=1，所以这里填i+1。（或者前面写成 for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j for (j = 0; j printf("* "); } printf("\n"); } } return 0; } 相似题目验证模版的普适性及对于模版套用的巩固 正方形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的正方形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（1~20），表示正方形的长度，也表示输出行数。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的对应边长的正方形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 4 输出： * * * * * * * * * * * * * * * * 输入： 5 输出： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 参考答案： #include int main(void) { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf("* "); } printf("\n"); } } return 0; } 直角三角形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的直角三角形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示直角三角形直角边的长度，即“*”的数量，也表示输出行数。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的对应长度的直角三角形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 4 输出： * * * * * * * * * * 输入： 5 输出： * * * * * * * * * * * * * * * 参考答案： #include int main(void) { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf("* "); } printf("\n"); } } return 0; } 翻转直角三角形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的翻转直角三角形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示翻转直角三角形直角边的长度，即“*”的数量，也表示输出行数。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的对应长度的翻转直角三角形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 5 输出： * * * * * * * * * * * * * * * 输入： 6 输出： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 参考答案： #include int main(void) { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf("* "); } printf("\n"); } } return 0; } 带空格直角三角形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的带空格直角三角形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示直角三角形直角边的长度，即“*”的数量，也表示输出行数。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的对应长度的直角三角形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 4 输出： * * * * * * * * * * 输入： 5 输出： * * * * * * * * * * * * * * * 参考答案： #include int main(void) { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j for (j = 0; j printf("* "); } printf("\n"); } } return 0; } K形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的K形图案。 原题尾端便有看不到的空格占位符这个隐藏坑，此处空格用“.”表示，其他题亦然。 原题尾端便有看不到的空格占位符这个隐藏坑，此处空格用“.”表示，其他题亦然。 原题尾端便有看不到的空格占位符这个隐藏坑，此处空格用“.”表示，其他题亦然。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20）。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的K形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 2 输出： *.*.*. *.*.. *... *.*.. *.*.*. 输入： 3 输出： *.*.*.*. *.*.*.. *.*... *.... *.*... *.*.*.. *.*.*.*. 参考答案： #include int main() { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf("* "); } for (j = 0; j for (j = 0; j printf(" "); } printf("\n"); } } return 0; } 箭形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的箭形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20）。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的箭形。 输入： 2 输出： * ** *** ** * 输入： 3 输出： * ** *** **** *** ** * 参考答案： #include int main() { int n = 0; int i = 0,j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } for (j = 0; j for (j = 0; j printf("*"); } printf("\n"); } } return 0; }当然常规做法并不一定是最简单的方法，当图案分成的最小单元很多的时候，套模板就显得很臃肿，这时候就要找规律，如下面三题所示。 反斜线形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的反斜线形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成反斜线的“*”的数量。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的反斜线。 输入： 4 输出： *... .*.. ..*. ...* 输入： 5 输出： *.... .*... ..*.. ...*. ....* 参考答案： //方法1:套模板 #include int main() { int n = 0; int i = 0,j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i if (i == j) printf("*"); else printf(" "); } printf("\n"); } } return 0; } 正斜线形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的正斜线形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成正斜线的“*”的数量。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的正斜线。 输入： 4 输出： ...* ..*. .*.. *... 输入： 5 输出： ....* ...*. ..*.. .*... *.... 参考答案： //方法1：套模板 #include int main() { int n = 0; int i = 0,j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i if (i + j == n - 1) printf("*"); else printf(" "); } printf("\n"); } } return 0; } X形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的X形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成“X”的反斜线和正斜线的长度。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的X形图案。 输入： 5 输出： *...* .*.*. ..*.. .*.*. *...* 输入： 6 输出： *....* .*..*. ..**.. ..**.. .*..*. *....* 参考答案：方法一套模板很繁琐，我尝试做了一下，我一开始是照着偶数排列去做的，后面发现奇数和偶数还不一样，我又分成了奇数偶数两块，偶数部分很轻松，但是奇数部分重叠了一列，我试图用continue语句跳过这一列，但我学艺不精，没搞定，呜呜呜，孩子哭了，还请看到的大佬帮我改一下， //方法1：套模板（有个bug） #include int main() { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { //奇数 if (n % 2 != 0) { for (i = 0; i printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j //左下，其实就是右上，复制粘贴下就ok for (j = 0; j printf(" "); } //右下，其实就是左上，复制粘贴下就ok for (j = 0; j printf(" "); } printf("\n"); } } //偶数 if(n%2==0) { for (i = 0; i printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j printf(" "); } printf("*"); for (j = 0; j //左下，其实就是右上，复制粘贴下就ok for (j = 0; j printf(" "); } //右下，其实就是左上，复制粘贴下就ok for (j = 0; j printf(" "); } printf("\n"); } } } return 0; } //方法2：找规律 #include int main() { int n = 0; int i = 0; int j = 0; while (scanf("%d", &n) != EOF) { for (i = 0; i if (i == j) printf("*"); else if (i + j == n - 1) printf("*"); else printf(" "); } printf("\n"); } } return 0; } 模版方法的局限性：做到后面两题的时候我发现，图案很难分割成有规律的三角形图案，所以我发现此模版的适用范围只能是由连续的“三角形"排列或者可以分割成连续的“三角形”的图案的题目，其他的还是得找规律。 “空心”正方形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的“空心”正方形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（3~20），表示输出的行数，也表示组成正方形边的“*”的数量。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的“空心”正方形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 4 输出： * * * * * * * * * * * * 输入： 5 输出： * * * * * * * * * * * * * * * * 参考答案： #include int main() { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 0; i if (i == 0 || i == n - 1) printf("* "); else if (j == 0 || j == n - 1) printf("* "); else printf(" "); } printf("\n"); } } return 0; } “空心”三角形图案KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的“空心”三角形图案。 输入描述: 多组输入，一个整数（3~20），表示输出的行数，也表示组成三角形边的“*”的数量。 输出描述: 针对每行输入，输出用“*”组成的“空心”三角形，每个“*”后面有一个空格。 输入： 4 输出： *....... *.*..... *...*... *.*.*.*. 输入： 5 输出： *......... *.*....... *...*..... *.....*... *.*.*.*.*. 参考答案： #include int main() { int n = 0; int i = 0, j = 0; while (~scanf("%d", &n)) { for (i = 1; i if ((i == j) || (j == 1) || (i == n)) { printf("* "); } else { printf(" "); } } printf("\n"); } } return 0; }虽然这种方法不适用于所有的此类打印图案的题目，但是做完这些题我也收获了好多东西，希望接下来的我依然能坚持学习编程，坚持写博客。 |
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