幼儿园小班科学《呼，变大了》教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学《呼，变大了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【活动目标】

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　【活动准备】

　　1、气球，塑料袋，棉线。

　　2、《变大变小》音乐CD。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

　　幼：气球。

　　二、观察气球变大变小。

　　师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

　　幼：瘦的，小的。

　　师：我怎么能让这个气球变大呢？

　　幼：吹气。

　　师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

　　幼：破，爆炸

　　师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

　　幼：放气，撒气。

　　师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

　　幼：漏气。

　　师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

　　幼：慢慢漏气的.。

　　三、尝试给充气物品充气。

　　师：你还知道哪些东西是充气的吗？

　　幼：皮球、热气球、游泳圈。

　　师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

　　幼：每人一个尝试。

　　四、游戏：“变成一只大气球

　　（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　设计意图：

　　"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1、气球若干(充好气的.、不充气的各若干)。

　　2、吸管、气球打气筒若干。

　　3、相关课件一份。

　　活动过程：

　　一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

　　1、导入。

　　吹泡泡游戏。

　　2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)

　　提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。

　　二、观察充气过程，并讨论。

　　1、说"充气玩具"名称。

　　2、讨论：

　　(1)、我们玩的气球是什么样子的呢？

　　(2)、根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件图片)

　　3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

　　(1)、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

　　(2)、讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。

　　(3)、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。(提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)

　　4、总结：

　　(1)、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。

　　(2)、充气的时间长，漏气的时间短速度快。

　　三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)

　　1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

　　2、合作围成圆圈变大变小。

　　3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐，适时放爆炸音乐。)

　　四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。

　　五、延伸活动：

　　1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？(放课件)

　　2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化重难点分析：

　　重点：感受物体充气前后的大小变化难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化活动准备：

　　1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2、轻松欢快的音乐。

　　安全要求：充气的过程中注意不要过度，来避免爆破造成的伤害。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场--引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。

　　二、过程部分：

　　（一）给物体充气--感受物体充气前后的变化。

　　1、幼儿尝试给物体充气--培养勇于探索的，感受物体充气前后的变化。

　　2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样？

　　教师：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。

　　（二）游戏"变成充气的物体"--用动作表示充气前后的变化

　　1、幼儿自己是充气物体--幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2、尝试用身体其它部位表演变大变小--进一步感受充气前后的.变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演变大变小的形象。

　　3、变稍大一些的气球--尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　（三）幼儿变成一只气球--幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　三、结束部分随音乐变成大气球离场。

　　活动目标：

　　1、感知物体的可变性，喜欢动手操作。

　　2、培养幼儿的观察兴趣。

　　3、体会让自己身体变大变小的乐趣。

　　4、提高幼儿动手操作的能力。

　　教学重点：

　　多人合作组成气球变大变小。

　　教学难点：

　　幼儿的合作意识的培养。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球（个数比幼儿和教师人数的总和多1），然后用布盖好，以幼儿看不见为宜。

　　2、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　1、摸一摸，猜一猜

　　谈话：今天，老师给小朋友们带来了一份神秘的礼物，想知道他是什么吗？猜猜是什么？谁愿意来摸一摸，说说有什么感觉？

　　2、玩一玩，说一说

　　⑴复习1和许多：

　　打开箱子，看看里面有什么？（许多气球）请老师和小朋友每人选择一个气球，现在箱子里还有多少气球？（1个）

　　⑵复习对颜色的认识：

　　提问：你选择的是什么颜色的气球？你周围有什么物品和这个颜色相同？（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）

　　⑶引导幼儿自由玩气球：

　　谈话：说一说你是怎样玩气球的？抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上……

　　3、观察气球变大变小的`样子：（活动中要提醒幼儿注意安全）

　　用打气筒给气球充气，观察：气球有什么变化？如果放手，气球会怎样？猜想：如果一直不断地充气，气球会有什么变化？

　　幼儿观察描述后，教师小结：给气球充气，气球会变大；如果放手，气球会慢慢变小；如果给气球一直不停地充气，气球会爆炸。

　　4、游戏：吹气球

　　⑴想想自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　引语：假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？

　　⑵与好朋友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。

　　引语：请与你的好朋友手拉手变一个大气球，我来打气筒吹气，吹气，吹气，气球好大好多了，我继续吹气，怎样了？想好了吗？请你和好朋友一起来表现！

　　⑶和好朋友手拉手变个气球，合作表现气球逐渐变大，漏气了，越来越小的样子。

　　5、随着音乐变一变，音乐高气球就会慢慢的变大，音乐低气球就会慢慢变小。

　　音乐为小班上册幼儿音乐《小手爬》，音乐的高低需要教师及时提醒，提醒的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼――呼――”音乐低时选择漏气的声音“哧――哧――”

　　6、教师小结活动过程中出现的问题，及气球的变化。

　　三、思想教育：

　　教育幼儿玩气球时要注意安全：不能把气球吹得很大，更不能把破掉的气球吸到嘴里变成小球，也不能用力挤压吹大的气球。

　　活动反思：活动中，充分地利用了幼儿已有的玩气球的经验，让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习，使幼儿的能力、知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动始终遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。在初次尝试以自己的身体展示气球变大变小的样子时，出现困难，但经过教师引导能比较好的展现。有了自身的展示，与好朋友合作表现气球变大变小的样子，幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难，此部分设计虽然使用的是幼儿熟悉的音乐，但很少有孩子能听出音乐的高低，并据此变换相应的动作。

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