水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。为了贯彻落实新课标理念，进一步提高我校语文青年教师的教材解读与设计能力，选拔优秀教师参加秀洲区青年教师说课比赛，近日，秀洲实验小学举行了小学语文青年教师说课比赛。

本次说课的材料选自小学语文统编教科书，内容为“任务群理念下单元统整教学的单篇课文完整教学实施”，赛前48小时公布说课内容，青年教师们研读课标与教材，精心准备。

高段组说课内容为统编教材五年级第六单元《田忌赛马》一课。许婷老师以《聚焦思维过程，提升思维能力》为主题，从立体视角分析教材，基于新课标与教材分析，确定本课教学目标，设计子任务“探究思维的密码”，辅以“讲清故事——探究思维——学做军师”三个学习活动，让学生在学的过程中提升思维能力。

柏海花老师以《单元统整：让思维在任务驱动中看得见》为主题，从新课标入手，谈“思维”的重要性，分析单元目标，确定学习主题是“穿越千年 碰撞思维火花”，设计学习活动“点亮思维之光”“智慧人物我来赞”“奇妙之旅乐分享”。又以四个学习提示展开《田忌赛马》一课的教学，让学生在读故事、讲故事、演故事、趣评价的过程中提示思维品质。

低段组说课内容为统编教材二年级下册第六单元《雷雨》。朱叶琳老师依据新课标确定《培养细心观察，发现自然秘密》的说课主题，从五个部分展开说课。在“巧借图片，搭雷雨变化之梯”这一部分设计了“设情景，感受雨之美”、“借图片，理清雨之序”、“共学习，明晰雨之变”、“细观察，发现自然秘密”四个部分层层递进对雷雨进行条理化的学习。调动学生兴趣，注重培养学生的语文基本能力。

孔雨晴老师以《提信息，融生活，探秘自然之美》为主题，结合新课标，以大单元视角对本单元的课文进行分析。基于单元统整的考虑，创设“小小科学家，探秘大自然”这一任务情境，同时将单元课文与语文园地进行重构整合。在设计时，她准确把握《雷雨》一课的位置，精准确定教学目标，从读图激趣，启思促学；图文结合，梳理顺序；细品雷雨前，想象画面；学法迁移，感受变化；回顾景象，尝试表达这五方面设计教学提示，展开教学。

王彦老师以《情境创设促核心素养 任务驱动探自然之谜》为任务驱动，从五大板块展开《雷雨》的说课，引导学生联系生活实际，借助想象画面和朗读理解课文内容，激发学生留心观察自然现象的兴趣。她说课步骤清晰，教学目标、教学重难点的确定明确，教学设计合理、有新意。

韩丽莉老师以《抓住关键词句，体会自然之趣》为主题，抓住二年级学生的学情特点，从视频导入，揭示课题；初读梳理，建构内容；抓关键词句，体会雨前景象；关注结构，书写生字五个板块进行阐述，引导学生感受生动的语言，感受自然之趣，促进学生综合语文素养的提升。

活动的最后，卢伟军校长对几位老师的说课给予了肯定，同时给青年教师们提出了新的思考，在任务群理念下单元统整教学的单篇课文我们究竟该从哪些方面进行思考。

每一次的比赛都是一次历练，一次蜕变。本次活动的开展不仅提高了老师们钻研课标、研读教材的积极性，还提升了她们的专业能力与语文素养。期待着秀实的语文青年教师们能继续坚定地踏实每一步，赋能芳华，逐梦前行。