二年《神州谣》《传统节日》《中国美食》,资深教师讲解一个单元 |
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《神州谣》课文目标 1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等9个字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 《神州谣》语文基础落实 1.会认字: 州、华、涌、峰、耸、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣 2.会写字 识记字形:州、华、岛、峡、族、谊、齐、奋 指导书写:民 3.词语: 认读词语:海峡、奋发、繁荣 4.句子: 解释关键字词,感受语句的表达效果:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。 《神州谣》课文学习 1.解释关键字词,理解歌谣的含义。 2.朗读全文,感受祖国山河的壮美。 2 传统节日 《传统节日》课文目标 1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个字,会写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文,背诵课文。 3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。 《传统节日》基础落实 1.会认字有: 传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊 2.会写字: 识记字形:贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹 3.领读词语: 认读词语:传统、春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧、中秋、重阳节 积累词语:贴窗花、看花灯、祭扫、赛龙舟、吃粽子、挂艾草、乞巧、吃月饼、赏月 《传统节日》课文学习 1.了解我国的传统节日,按时间顺序排列。 2.解释课文中的一些节日活动。 乞巧节的“乞巧”是什么意思? 艾香是一种什么香? 龙舟什么样?为什么要赛龙舟? 《传统节日》拓展延伸 我国很多民族有自己的传统节日,你知道那些?可以问问大人,也可以上网查一查。 3 “贝”的故事 《“贝”的故事》课文目标 1. 认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个生字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2. 朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3. 能借助图片了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 《“贝”的故事》基础落实 1. 指导认字:“贝”字以及“贝”作偏旁的字“财、赚、赔、购、贫、货” 2. 指导词语:“饰品、漂亮、珍贵、钱币、随身携带、容易损坏” 3. 说话训练:“因为……所以……”完整、准确表达 《“贝”的故事》课文学习 1.“贝”的由来:实物、甲骨文、小篆、楷体 2. 读“贝”的演变 3. 找“贝”的变化 (1)用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关 (2)列举“贝”作偏旁的字 4. 感受“贝”的神奇 《“贝”的故事》拓展延伸 1. 贝往往和宝贝、财富、买卖紧密相连。 2. “贝”可以当作饰品、钱币,还和其他构件组成了四百多个不同的汉字,神奇的“贝”见证了汉字文化的伟大。 识字4 中国美食 《中国美食》课文目标 1. 认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”,会写“烧、茄”等9个字,会写“美食、红烧”等6个词语。 2. 能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字,发现偏旁“火”和“灬”的联系。 3. 能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。 4. 能说说自己家乡的美食。 《中国美食》基础落实 1. 指导认字:烹饪方式“拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、熬、炒”,草字头“菠、茄、蘑、菇” 2. 指导词语:读菜单,7种菜肴和4种主食 3. 说话训练:我喜欢的菜肴有,主食有。 《中国美食》课文学习,发现偏旁“火”和“灬”的联系 1. 说美食,初步感受丰富的美食 2. 了解烹调方法,区分烹饪方式 3. 发现规律 (1)带火字旁、四点底的字往往和火有关 (2)查字典帮助认识更多相同偏旁的汉字 4.了解家乡美食 《中国美食》拓展延伸 1. 四点底的汉字往往和火或者动物肢体有关 2. 总结偏旁归类识字方法 3. 通过查一查、写一写、画一画尝试制作汉字收集册,收获识字的乐趣。 口语交际 长大以后做什么 《长大以后做什么》目标 1. 能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。 2. 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。 3. 介绍自己,询问他人,增进同学们之间的了解。 《长大以后做什么》基础落实 活动:出示各种行业人员的图片,了解职业。 1. 发现观察人物时的方法。 2.与人交流时,要注意方式,要礼貌用语。 谈理想 1.介绍父母 2.交流“长大以后做什么”。 3.模拟记者采访,说一说愿望。 《长大以后做什么》拓展延伸 1.了解有关职业的儿童绘本《大人每天都在干什么》。 2.跟自己的家人、朋友一起谈理想。 欢迎大家点赞、转发,谢谢。返回搜狐,查看更多 |
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