中职数学基础模块(高教版)下册教案:直线与圆的位置关系(全3课时).doc |
您所在的位置:网站首页 › 直线与圆的切线长度关系教案 › 中职数学基础模块(高教版)下册教案:直线与圆的位置关系(全3课时).doc |
中等专业学校2022-2023-2教案 编号: 备课 组别 数学组 课程 名称 数学 所在 年级 主备 教师 授课 教师 授课 系部 授课 班级 授课 日期 课题: §6.5.1直线与圆的位置关系(第一课时) 教学 目标 1理解并能判断直线与圆的位置关系 2学会解决直线与圆相切的问题 3通过教学,培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力,培养学生类比分析 的能力 重点 学会解决直线与圆相切的问题 难点 学会解决直线与圆相切的问题 教法 引导探究,讲练结合 教学设备 多媒体一体机 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 一、情境与问题 在日落过程中,太阳和海平面有三种位置关系.如果把 太阳看作一个圆,海平面看做一条直线,这三种位置关系是 否可以通过直线和圆的方程表示? 教 学 内 容 二、新课探究 在平面几何中,我们已经知道直线与圆的三种位置关系,如图所示: 当直线与圆没有公共点时,直线与圆相离; 当直线与圆有唯一公共点时,直线与圆相切; 当直线与圆有两个公共点时,直线与圆相交. 观察上图可知,直线与圆的位置关系可以由圆心到直线的距离d与半径r的大小关系来判断. (1)直线l与圆C相离????dr; (2)直线l与圆C相切????dr; (3)直线l与圆C相交????dr. 三、例题讲解 例1:判断直线与圆的位置关系。 教 学 内 容 四、练习巩固 1、填空: (1)直线l与圆C相交,则直线l和圆C有___个公共点; (2)直线l与圆C相切,则直线l和圆C有___个公共点. 2、判断下列直线与圆的位置关系: (1)直线x+y=2,圆x2+y2=2; (2)直线y=3,圆(x-2)2+y2=4; (3)直线2x-y+3=0,圆x2+y2-2x+6y-3=0 五、小结作业 直线与圆的位置关系及判断方法; 作业:P80T3 板 书 设 计 教后札记 中等专业学校2022-2023-2教案 编号: 备课 组别 数学组 课程 名称 数学 所在 年级 高一 主备 教师 授课 教师 授课 系部 授课 班级 授课 日期 课题: §6.5.2直线与圆的位置关系(第二课时) 教学 目标 1理解并能判断直线与圆的位置关系 2学会解决直线与圆相切、相交时有关切线方程、弦长的问题 3通过教学,培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力,培养学生类比分析 的能力 重点 直线与圆相切、相交时有关切线方程、弦长的问题 难点 直线与圆相切、相交时有关切线方程、弦长的问题 教法 引导探究,讲练结合 教学设备 多媒体一体机 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 一、新课引入 探究与发现 在平面直角坐标系中,如果过点P能作出圆的切线,那 么,如何求这条切线的方程呢? 教 学 内 容 可以看出: (1)点P在圆C上,过点P只能作一条直线与圆C相 切; (2)点P在圆C外,过点P可以作两条直线与圆C相切; (3)点P在圆C内,过点P不存在与圆C相切的直线. 二、例题讲解 教 学 内 容 三、练习巩固 1、.已知圆C:,点A(1,0)、B(1,1)、C(0,1). (1)过点A(1,0)且与圆C: 相切的直线有___条,切线斜率为____; (2)过点B(1,1)与圆C:的直线有___条,切线斜率为_____; (3)过点C(0,1)与圆C.相切的直线有___条,切 线斜率为_____. 教 学 内 容 四、小结作业 1.直线与圆的位置关系 2.如何判断直线与圆的位置关系 3.根据直线与圆的位置关系解决切线、弦长的问题 作业P81T2、4 板 书 设 计 教后札记 中等专业学校2022-2023-2教案 编号: 备课 组别 数学组 课程 名称 数学 所在 年级 高一 主备 教师 授课 教师 授课 系部 授课 班级 授课 日期 课题: §6.5.3直线与圆的位置关系(第三课时) 教学 目标 1理解并能判断直线与圆的位置关系 2学会解决直线与圆相切、相交时有关切线方程、弦长的问题 3通过教学,培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力,培养学生类比分析 的能力 重点 学会解决直线与圆相交时弦长的问题 难点 学会解决直线与圆相交时弦长的问题 教法 引导探究,讲练结合 教学设备 多媒体一体机 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 一、情境与问题 在平面直角坐标系中,如果直线l与圆C相交,那么,如 何求两个交点之间的距离呢? 当直线:Ax+By+C=0与 |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |