用直接抒情的方法以秋天的某一景物为描写对象写300字作文.docx |
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(1)红艳艳的大苹果,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子。 (拟人) (2)、黄澄澄的橘子……石榴咧着嘴笑,露出了红宝石般晶莹的籽。 (拟人) 3、使用了比喻的修辞手法,使句子更具体更生动: (1)、红艳艳的大苹果,高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,(比喻) (2)、黄澄澄的橘子,又圆又大,好象一个个玲珑小巧的灯笼。 (比喻) (3)、亮晶晶的葡萄,好似一串串闪闪发光的珍珠,又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙,(比喻) 4、使用“叠音词”,使片段读起来朗朗上口,富有音乐感。 “累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。 5动静结合,使秋天果园图更有生机与合力,有动态的美。 前面描写的几种水果都是静态描写,写得有生机,形象生动,运用了动词: “洋溢”“笑容”“眯”。 (二)、由扶到放写片段 1、学生根据自己的画,按照上面介绍的写作方法,去写秋天美景图的片段。 2、学生写出秋天图的片段后,对照秋天图,看看像不像画的图画,请小组同学帮助检查,看是不是图文合一,内容一致。 秋天美景片段在你的笔下到底美不美,请同学们提出修改意见,然后进行修改。 3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏,老师做指导,提出修改意见,使之更加完美。 4、在学生写好一个片段后,再让学生回忆,参观的秋天的其他景物,用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段,完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。 (这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法,有条理地写具体、写生动、写形象、写感人作文片段是本次作文的重点,也是难点。 让学生知道怎样去写好作文的片段,掌握认知规律,由扶到放写片段。 ) (三)由片段到篇的完成,升华主题: 添加过渡、开头、结尾,点名中心。 1、教师: 同学们写的每个秋天图景的片段都很美。 但是我们如果将几个片段(如: 秋天的天空、田野、果园等)放在一起,也不是一篇完整的文章,它是文章的主体部分,还需要加上开头和结尾才行。 每个自然段之间还需要过渡。 2、教师指导,要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句(段)。 用学生学习过的前后照应的方法写开头、,写结尾,表达作者的心情。 3、教师指导,学生写,之后出示课件: 过渡递进过渡承上启下不但……而且…… 不仅……而且…… 开头总起开头引出下文我爱家乡的秋天,家乡的秋天是丰收的季节,凉爽的季节,家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。 结尾总结全文点名中心家乡的秋天是美丽的,我爱家乡美丽的秋天,更爱创造美丽秋天的家乡人民。 5、认真仔细地把完整的文章读一读,体会秋天的美丽与可爱,体会作文的篇章结构。 教师出示文章结构板书: 总——分——总。 学生体会文章的结构。 (这一过程是教给学生写好一篇完整作文的方法,教给学生写作文的开头、结尾的方法,领会文章结构的写作方法,使作文更加紧凑、完整。 ) 五、评比展示《秋天美》图画和《我爱秋天》的作文 将班上同学的秋天图和《我爱秋天》的作文进行展示,请每一位同学欣赏图画和作文,评选出最佳秋天图画和最佳《我爱秋天》的作文,进行表彰鼓励,以激发孩子们的写作兴趣,并将优秀的作文推荐到校外报刊杂志去争取发表。 (这一过程是进一步激发学生写作的兴趣,调动学生写作的积极性,让学生在参观、绘画、写作中找到学与玩的结合点,让学生有学习写作的成就感。 ) 第五单元、生活中的传统文化 【目标我知道】 在综合性学习中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。 想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。 写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。 【技法告诉你】 我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化,这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一 些了解,而且同学们在课后一定收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。 这次习作就是要求小朋友们把收集到的这些资料整理一下,选取你最想告诉大家的内容写成作文。 可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把资料介绍给大家呢? 需要注意以下几个问题: 1、如果是文字资料,不要原封不动的照抄资料,要对收集到的资料进行整理,可以删减,也可以增加。 2、如果是图片或实物,可以对它进行描写,介绍它的作用、价值等。 3、作文时注意做到表述清楚、描写具体,还可以发表自己的看法或写出自己的感想。 另外,在写的过程中要注意条理清楚,围绕中华传统文化来写,让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。 这样,你就是传播文化的使者,你的作文也成功啦! 【素材帮你找】 生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。 我们有精美的民间工艺,如,剪纸、陶瓷;我们有古老的民族艺术,如,戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯,如,端午节赛龙舟、元宵节闹花灯…… 读读下面的语段,想一想,你从这些语段中知道了哪些中华传统文化: 素材1: 我们中华民族有许多的传统文化艺术,如戏曲、相声、山歌、民族舞蹈、地方小调等。 你听,一阵阵热热闹闹的锣鼓声,从远而近;你看,一队队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来——原来这是秧歌队正在表演呢! 秧歌队中有敲锣打鼓的、有扭秧歌的,他们打扮成怎样的模样,化妆成谁的形象,是怎样进行表演的呢? 看着看着,你是不是也想加入到这队伍里去呀! 素材2: 编织、刺绣、剪纸、陶瓷等都是我国古老的工艺,门类众多,内容更是丰富多彩。 以中国结为例吧,它的起源、发展,它的结构、编织过程,特别是中国结所代表的意义都是值得我们加以介绍的哦! 素材3: 我国各个民族都有自己的传统节日和传统活动,比方说赛龙舟吧,它是端午节的一种风俗。 你能介绍一下这项活动的起源吗? 它的竞赛规则又是怎样的呢? 看着这样一项活动,我们内心深处又会产生一种怎样的感受? 的确,赛龙舟体现了我们中华民族团结拼搏、奋勇争先的精神,而其它的一些活动,如套马、摔跤等以及我们各个民族富有特色的节日,如春节、泼水节、火把节等又何偿不是如此呢? 素材4: 三字经、百家姓、千字文等都是我国的文化精髓,提到它们,几乎每个中国人都会背上几句。 这其中以“赵钱孙李、周吴郑王、……”为开头的百家姓更是我国流行时间长、流传范围广的一本非常好的阅读材料,我们可以从中百家姓的起源与其深远影响进行一番深入的探寻…… 【轻松练一练】 1、你知道十二生肖是指哪十二种动物吗? 请写出来。 【篇二: 表现方法借景抒情】 表现方法: 借景抒情法 【美文示例】 静寂的林子 樊少佳 想找一片幽深静寂的林子,不论什么树种。 这里的树木枝繁叶茂,蓊蓊郁郁;有草儿青青,鲜花怒放,芳香扑鼻,鸟儿欢快的歌声悠长悠长。 太阳很调皮,光线拨开枝与叶的阻挡,抚弄着林底草儿百花,一道一道,下着绝世的金光雨。 几只美丽的小鸟,嬉戏在枝头,自由自在,玲珑可爱;叽叽喳喳,相追而去,优美的弧线滑过枝间。 不知名的动物在身边私语切切,却怎么也找不见踪影。 置身于林子的中央,大自然与我亲密接触。 闭眼,深呼吸,大自然纯净的气息流入心田,浸到血液,渗透骨髓;我的心砰砰在跳,能听见生命存在的声音。 静静聆听,大自然美妙的声音,悦耳,动听;我的心被陶醉了,染上了林子静寂的颜色,在花草树木中,稳稳呼吸着;耳朵像洗了个澡,清醒敏感,搜索着来自大自然的语言;仍闭眼,和着我自己的心跳和呼吸声,我好像气化了,化作一股仙气,白色的,在林间飘来游去,感知着大自然原始脉动。 在这里,睁开眼睛,活动一下脖子,叶的绿,花的红,草的青,天的蓝,云的白,完整的大自然映入眼帘,使你眼快心畅;眼睛也被清洗了一遍,花心里正采蜜的蜜蜂,上下爬动在树干上的蚂蚁,远山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵,山下农田里赶着老黄牛耕耘的农夫,无不清晰自然,是那种来自大自然的和谐景象。 在这里,所有大自然的景,色,事,物,由眼传到心里变成了轻松爽朗。 眼睛便变得贪婪了,不再想着闭上。 你张开双臂变得自私了,想把整个林子,不,是整个大自然揽入怀中。 快在林子里走走吧,走到林子的深处,走进大自然的怀抱,步入心灵的殿堂。 在这里,到处是安静,到处是音乐,到处是活生生画面。 你要说这是仙境,不如说我是神仙,只有神仙才能找到这样的仙境,才能欣赏这仙境,才能拥有这仙境。 此时此刻,我虽不是神仙,但在心里自比神仙,这样,我能在心里找到一片仙境,我能在心里拥有一片仙境,我就能像神仙一样去享受仙境。 我找到了一片林子,幽深静寂。 (选自《新散文周刊》2006年4月2日) 【温馨点评】 借景抒情彰显美 这篇美文,写景物,从树木、花草,到鸟儿和不知名的动物,细细描绘,娓娓道来,透露着 一种浓浓的喜悦之情;写体验感受,从闭眼呼吸、感受心跳,到聆听自然、感知脉动,再到放眼自然、眼快心畅,最后到融入自然、享受仙境,无不浸透着作者对自然、对生活强烈的、醉心的、如痴的喜爱之情。 本文借景抒情,通过对静寂的林子的想象描绘,抒发了作者希望回归自然、享受自然的美好感情,全文写景细腻,抒情自然,达到了情景交融的境界。 另外,作者多用排比、拟人等修辞手法,也增强了文章的抒情色彩。 【技法讲解】 借景抒情法,就是通过对现实中自然景物的描写来抒发作者主观的思想感情。 自然景物本来是客观存在的,它本身也不会像人类一样带有喜怒哀乐等情感,但是因为作者的思想情感不同,所以在看待这些自然景物时,就会带着各自的主观情感;在写这些景物时,自然就会带上作者的喜怒哀乐等主观情感。 作者写景,其实不是为了单纯的描写景物,往往是借景物来抒发自己的主观情感。 运用借景抒情法描写景物时,作者都带着强烈的主观感情色彩,把自己的喜怒哀乐寄寓于所描写的景物上,也就是寓情于景。 要较好地运用借景抒情方法,必须做到如下要求: 一、所写景物要与自身情感一致。 自然景物是客观存在的,人的心情、情感是经常变化的。 不同的心情,对同一景物的感受也就不同。 所以,写景时对景物要有选择,选择能够表现自己心情和情感的景物去写。 如心情感伤,你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;心情激动,你选杨柳依依、晓风残月更不合适。 因而,写景与心情一定要一致,才能做到情景相应,情因景生。 二、写景要抓住景物特点。 自然景物也各有其独特的特征,互不相同,要抓住景物的特征来描写,才能真正的表现出景物的与众不同。 写景又是抒情的基础,要抒发作者的思想感情,自然先要写好景物。 抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点,带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘,做到景物特点突出,个性鲜明。 三、抒情要真挚自然。 借景抒情,总是以抒情为宗旨的。 无论是寓情于景的间接抒情,还是写景基础上的直接抒情,都要做到感情真挚,不能虚假。 虚假的感情不能引起读者的共鸣。 在感情真挚的基础上,抒情方式还要自然,要有水到渠成的感觉。 千万不能牵强附会,或给景物强加上一些生硬的情感,或没有写景基础的空洞抒情,这些都是借景抒情法最忌讳的。 【2007经典】 [中考原题] 请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。 要求: (1)有真情实感,中心明确,语言通顺,表达力求有创意。 (2)文体自选,不少于600字。 若写诗歌则不少于20行。 (3)凡涉及人名、校名、地名,一律用英文大写字母a、 b、c? ? 代替。 1.半命题作文(补全题目后作文) ,你好吗? 2.材料作文 仔细阅读下面的文字,按要求作文 (1)不要将自己的不足与他人的优势比较。 (2)记住,你自己是独特的。 欣赏自己的独特之处,同时也要给他人以应有的尊重。 (3)凡遇失败,切莫自责自己。 (4)和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。 请根据材料,联系实际,任选一个角度构思作文。 自主确定立意,拟定标题,选定文体;不要脱离材料含义作文,不要套作,不得抄袭。 (2007年陕西省课改区中考作文试题) [高分作文] 路边的小树,你好吗? 陕西一考生 小时候,我家住在农村。 上学的路上,有一棵无名的小树,它的绿荫永远罩着我的心地。 春天,每当东风轻盈漫舞的走来,小小的叶芽总是殷勤的跟随,将新奇悄悄的踮在枝头,荡荡悠悠的沉醉。 于是寂寞的树很热闹,又有了许多开心的日子,当然——最美的是开花的时光。 那季节里,每一阵东南风拂过,开心的小树都要鼓掌致谢。 这样的日子一直会走过夏天,走向秋季的深处。 这时节的每个黄昏,小树下,都是我和伙伴们乐园。 跳绳,踢毽子,打沙包,捉迷藏? ? 每次都要让大人们吆喝着吃饭,才依依不舍的散去。 秋末,每当西风利利落落的走来,小树的叶子总是殷勤的跟随,将向往旋飞在空中之后,纷纷扬扬的散落。 那季节,小树很寂寞,一遍遍怀想葱浓的绿荫,怀想招摇叶片的笑语戏闹,怀想——自然,更多的是怀想开花的时光。 冬天,每当寒冷刺骨的风掠过,秃枝都会在风中凄厉的哀啸,像在埋怨。 下雪了。 瘦硬的枝有雪来访问,冰冷莹洁,也不乏温情。 但是,这样的时光颇是短暂,并且多在迷茫的夜晚。 白天的阳光下,雪融了,小树的枝条流着泪,又黑又丑。 这时节,常有人走到树下,清扫行将朽腐的叶片,剪掉让失望淹渍太久的丫枝,让它们永久不再长大? ? 如今,走在柏油路上,看着两旁修剪整齐的风景树,我就想起那颗无名的小树,想起当年的小伙伴们,想起当年树下游戏的快乐。 在我的心中,无名小树,仿佛永远站在季节的涯畔,站在来往的路边,站在你我的身旁。 春去秋来,一番番举起信念的旗帜,在属于自己的季节里——拥有花开。 前天,听爸爸说,建设新农村,老家又要拓宽道路了。 我心里老是惦念着。 故乡路边的小树,你好吗? [创新点评] 作者怀想小时候路边的小树,怀想小树下快乐的笑语戏闹,把小树历经的春夏秋冬描写得那样细致入微,那样鲜活生动,那样栩栩如生,足见小树在作者心地有着不可估量的分量,有着无可替代的地位。 作者这样怀想路边的小树,实际上是怀想家乡,怀想童年的快乐生活。 小作者很聪明,他没有直接抒写自己的怀念之情,而是采用了借景抒情的手法,借路边的一棵小树,抒写了自己对家乡的思念之情,对童年快乐生活的留恋之情。 这篇考场作文,之所以能获得满分,最主要的是作者巧用借景抒情手法的结果。 [中考原题] 请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。 要求: ①有真情实感,中心明确,语言通顺,表达力求有创意。 ②文体不限,不少于600字。 若写诗歌则不少于20行。 ③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母a、b、c? ? 代替。 (1)命题作文 题目: 和你在一起 (2)话题作文 人总是要仰望点什么,一轮红日,一弯新月,一座山峰,甚至一种精神? ? 只要能激起你心底的波澜,哪怕是激起一丝涟漪。 当你仰望时,一股庄严神圣的力量,一个崇高伟大的形象,还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起? ? 请以“仰望”为话题,自拟题目,写一篇作文。 (2006年陕西省课改区中考作文试题) [高分作文] 仰望飞雪 陕西省一考生 记得有一种思念,叫做魂牵梦绕, 记得有一种关怀,叫做无微不至; 记得有一种分别,叫做刻骨铭心。 又是一个寒冬,雪儿落了,从灰蒙蒙的苍穹,透过刺鼻的寒气,和着西风,卷起一股白茫茫的擎天柱。 轻轻抬头仰望飞雪,我仿佛在迷乱的雪花中看到了母亲。 2005年雪也是这么大,在那个最寒冷,风雪最猛烈的日子里,妈,您无情地丢下我们父子三人,远去了。 任凭我如何撕心裂肺地哭喊,你冰冷的躯体早已没有反应。 还记得,那天的地上结成一层层厚厚的雪,雪花很大,仿佛疯狂地吞噬着这支小小的队伍。 妈,送您远去的队伍,我是站在最前的,儿子想为你最后一次送行,虽说没有什么千里挽联,万里花环,但儿子的哭声已能代表一切。 妈,儿子大声的哭喊您,您听见了吗? 风大了,雪在簌簌地下落,仿佛催命鬼在急切地躯赶着您的灵魂。 妈,儿子不想让你走,那天,您躺在病床上时,不是答应过儿子,不会走吗? 而今为什么,您却要狠心地远去? 那年秋天,我们一起掰玉米时,您用粗糙的双手抚摩我的脸蛋,我笑着,您也笑着,如今,您的手是多么的冰凉,您的笑容,还会在吗? 妈,还记得吗? 那次我跑进邻居的果园里,您双手拧着我的耳朵,骂个不停时,您又是多么严厉,在您临终前,儿子已向您保证不会再偷东西了,可您为什么还要远去? 妈,您是怕儿子说话不算数吗? 那您不必担心,儿子的保证书早就给你写好了。 雪更大了,田野里稀稀落落的队伍早已经成了图画里的墨迹,妈,从此以后,儿子再也听不到您没完没了的唠叨,再也看不到您明亮的笑脸,也听不到您关怀的语言,而心中只有对您无尽的思念? ? 西风呼啸,雪花飞舞。 妈,沉睡在泥土中的您听到儿子的呼唤了吗? 仰望飞雪,我似乎看到了您的音容,您笑了,儿子也笑了。 [创新点评] 本文很好地运用了借景抒情的手法,抒写了对母亲的怀念之情。 但作者不单单是直接地抒发 【篇三: 写秋天作文教案】 [写秋天作文教案] 秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣: 小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。 秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨? ? 这么美丽的秋天,我们应该引导同学们画一画,写一写的。 教学旅程第一站——题目探究与备课思考 ★习作内容解读 首先让我们一起来看看本次习作的内容。 秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐? ? 让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。 讲的时候要有感情,使听的人受到感染。 选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词语。 写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。 再把习作和图画一起贴在教室里。 本次习作指导的教学目标是什么呢? 1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。 4.展示和欣赏。 ★习作备课准备 1.关于习作知识点的了解: 看图的方法 描写秋天的方法 写出秋天的快乐 2.关于口语交际课: 这次口际交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。 这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的,也可以是自己做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。 讲之前要选那些自己 |
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