中小学校长到底是做什么的？现在的中小学校长在做着什么？

2023年3月3日—4日凌晨4时

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评“我13岁的儿子今天对我拳打脚踢，我真的想死的心都有了！”

2023年3月5日

四十多年发展至极端化的只教知识不育人的应试教育，让几乎所有的中小学学校，让几乎所有的中小学校长，让几乎所有的中小学教育者，让几乎所有的家长，让几乎所有的公民，都认同了一个共同的“真理”——教育就是只教应试知识的教育。

于是，几乎所有的中小学校、中小学校长、中小学教育者都搞得是只教知识不育人的应试教育，连家长也在死心塌地的配合学校在家里搞只教知识不育人的应试教育。

中国的家长就这样抛弃了曾经是恒古不变的、现在世界还通行着的家庭教育方式和家庭教育内容——从孩子小小的时候起，就教孩子学好，就教孩子不要学坏。

就这样，当孩子们长到一定大的时候，当孩子开始出现状况的时候，一切都晚了。家庭被搞得鸡犬不宁晚了，家庭搞得孩子憎恨父母父母讨厌孩子晚了，家庭没有了天伦之乐晚了，父母想死的心都有了也晚了。

这时候，把孩子害了的不育人的学校教育、不育人的校长、不育人的教育者都不用承担孩子出现状况这种后果，也似乎对孩子出现状况没有什么责任。孩子出现种种状况的后果就都只能由家长来承担，来吞咽。甚至，好像孩子出现状况的责任都是家长的，是家长独自地把孩子搞出状况的。中小学教育、中小学校、中小学校长、中小学教育者都干干净净的没有一丁点儿责任 天理何在？

搞只教知识不育人应试教育的中小学学校、中小学校长、中小学教育者也必须对孩子出现的状况承担责任，否则天理不容。

答“芬兰教育为什么成功？”

2023年3月3日

第一，因为芬兰的教育是育人教育；

第二，因为芬兰的教育是现代育人教育；

第三，因为芬兰的教育是在最合理、最先进、最科学的教育思想指导下的现代育人教育。

所以，要想学习芬兰的成功教育，就必须知道什么是教育的育人，就必须也做育人教育，就必须也要用合理的先进的科学的教育理论和教育思想来指导育人教育。

是谁把孩子们逼上绝路的？

2023年3月4日

看了一篇介绍作者自己所认识的三个家庭的孩子跳楼自杀的文章。文章把孩子自杀的原因完全归因于了家长。这种对问题的认识是完全错误的。家长固然是逼的孩子走上绝路的一个因素。但还有其他更重要的因素。如那些鼓吹应试教育的名人，如那些冥顽不化的搞只教知识不育人应试教育的中小学校长。所以：

那些鼓吹只教知识不育人应试教育的名人是恶毒的不能再恶毒的恶毒者；

现在的很多中小学校长是冥顽不化的搞只教知识不育人应试教育的疯子；

现在的一些家长是配合着学校搞只教知识不育人应试教育的癫狂者。

是他们合伙把孩子们逼向绝路的。

正文

网上披露，“河南新郑一民办中学13岁女学生坠楼身亡”，这个女孩子是因为“天堂里没有成绩排名”而坠亡的。原来，这所学校不仅进行应试成绩排名，而且还可以在校网上查询该校每个学生的应试成绩排名。这所学校不仅搞应试成绩排名，而且这所学校的每个年级还分快慢班。那个坠楼身亡的女学生是年级中快班的学生，在查到自己的应试成绩排名是倒数第二后，为了去没有应试成绩排名的天堂而坠亡的。这个坠亡女孩所在的学校是“河南省华师教育集团”“华东师范大学附属郑州江山学校”。

我针对这所学校公然对抗国家的学校不许分快慢班、不许公布学生应试成绩、更不许搞应试成绩排名的政策，和将一个花季少女逼死的状况，发了“这个学校的校长还是不是人”的一句话评论。这引起了很多网民的不满。这些网民对这所学校公然对抗国家的教育政策不闻不问，对那位女孩（甚至更多孩子）生命的失去毫不在乎，可对我说这句话很在乎。于是他们对我的这个一句话评论怒斥到：

“这关校长什么事？”

“影响孩子的心态，难道是学校？”

“是校长逼的？”

“难道不是孩子心态出了问题吗？”

“家长不送去学习……，不就没有今天结果！”

显然，这些网民对一个孩子生命的逝去表现的是很无所谓的，却对一个把孩子逼上绝路的校长表现出了让人叹服的体贴、同情、袒护、爱护、保护的爱心。这除了说明他们对孩子生命的漠视外，再就是他们根本不知道中小学校长到底应该是做什么的，根本不知道中小学校长最应该做的是什么的。

中小学校长最应该做的是什么？之前，我多次在我的文稿中说过，中小学校长最应该做的是育人，最应该做的是用爱育人，中小学校长最应该做的是朝向教育家方向发展，是把自己发展为教育家群体（见2020年9月1日的《校长应该是怎样一个群体》等文稿）。这里我还要说，中小学校长更应该是用爱育人的典范，是用爱育人的表率，是应该比学校中的其他教育者对孩子们更有爱的人，是带领学校所有的教育者用爱育人的人。如果中小学校长因为做了他们应该做的这些事，那就是可以让孩子们感受到爱的，是可以让孩子们感受到快乐的，是可以让孩子们也有爱的，是可以让孩子们感觉到学校是个有爱的家园的，是可以让孩子们尊重老师和校长的。

而从我们社会现在的教育状况来看，即便中小学校长不能做到上述的他们应该做的那些事（即，向教育家方向发展，爱的典范，用爱育人，等等），也至少应该做到能让自己所管理的学校中的孩子们不出现状况（如孩子们承受巨大知识学习压力的状况，如做海一样作业的状况，如像爬崇山峻岭那样考试的状况，如厌学的状况，如人格尊严受到侮辱的状况，如精神和心理受到摧残的状况，如抑郁的状况，如学坏的状况，如有自杀倾向的状况，如自杀的状况……）。

可是，现在的中小学校长能做到中小学校长“应该做到的”和“至少应该做到的”那些事吗？有几个中小学校长能做到在自己管理的学校中，可以让孩子不出现状况的呢？确实没有几个中小学校长能做到的。所以，中小学生出现各种各样状况，成为了现在的教育极为普遍的现象。这让太多太多孩子们感觉到的是学习的苦、是学习的累、是厌恶学习；让太多太多孩子们感觉到的是学校不是一个好地方，那里没有爱，没有快乐，充斥着的是（排名和竞争的）残酷、无情、冷漠；甚至是让孩子们感觉到的是天堂里没有这一切，是天堂里没有排名。真的想问问我们的中小学校长们，当你们把教育搞成这样的教育时，当你们把学校搞成这样的学校时，当你们把教育者们带成搞这种教育的教育者时，当你们让你们做的教育和管理的学校让孩子们产生的是这样的感受和感觉时，当孩子们像群蜂一样走向死亡时，再联想到我在《关于教育的社会效益问题》中所说的教育产生负社会效益和浪费了40%正社会效益的问题，以及我在《现在的中国孩子们的苦，究竟是由什么原因造成的？》中所说的孩子们的苦是由让孩子们天天用十几个小时学应试知识造成的，还有下面所说的你们实际上在做着的事，面对如此教育，面对如此教育后果，作为中小学校长的你们到底是怎么想的？你们真的没有什么感触吗？你们真的无所谓吗？你们真的无动于衷吗？你们真的问心无愧吗？你们没有一丝一毫的负罪感吗？

所以，如果人们根本不知道中小学校长应该是做什么的话，那么至少应该知道，中小学校长不应该是在学校中制造问题的人，中小学校长不应该是把孩子们整出状况的人。

我还想问的是，那些对孩子们生命的逝去表现得很无所谓，却关心、同情、爱护、体贴中小学校长的人们：你们知道现在的中小学校长在做着的是什么吗？

现在的中小学校长中的大部分人在表象上是在管理做教育的学校的，也就好像是在做教育的。其实，他们根本就不是在做教育的。因为对中小学教育来说，育人才是教育，只教知识那不是教育。现在的中小学校长连“育人”的概念都没有，他们根本就不会也从来没有做过育人的事，他们做的就是带领一些教育者只做教知识这件事。他们做的根本就不是教育，因为“不育人不为教育”。所以，现在的中小学校长不做育人的事，他们怎么可能是做教育呢？！

甚至，他们做的是近水楼台先得月的事，做的是先获得学校里的最高职称这样的事，做的是先成为学校中的最高收入者这样的事。

还有，现在的中小学校长们做的是获取政绩的事。什么是中小学校长的政绩？学生的高分，学校应试成绩排名靠前，学校搞的应试教育成为所谓的优质教育，学校成为所谓的优质学校，学校出了“名师”，学校有了“名师”工作室，就是中小学校长要要的政绩。中小学校长为什么要要这样的教育政绩？是为了保住位置，是为了位置背后的利益，是为了升官。比如，校长有政绩，就可以一直当校长；比如，如果一直当校长的话，就可以一直是学校中的最高收入者；比如，从档次低一点的学校调入档次高一些的学校担任同样的职务，或者是从学校调到政府机构当个什么长，那就是升官。

中小学校长以什么方法获取政绩呢？是通过压教师，逼教师，让教师教的学生和班级得高分的方式获取政绩的。教师敢反抗校长吗？当然不敢，因此只能臣服于校长。教师怎么臣服于校长呢？是通过给学生布置海一样的作业、是通过让学生像爬群山一样地考试、是通过“表扬”所谓的好学生、是通过批评所谓的差生、是通过家长群指令家长、是通过“约谈”家长、是通过告家长的“家访”等等方式，把压力压到孩子身上来让孩子们得高分的。孩子们怎么办？孩子们除了承受压力，除了出状况，还能怎样呢？你们以为孩子们出现状况是无缘无故的吗？你们以为是孩子们自愿出现状况的吗？你们以为孩子们出现状况与中小学校长没有关系吗？

当那些对孩子生命的逝去很无所谓，却表现得对校长很同情很体贴很关怀很爱护的网民，同现在的校长一样地认为教育就只是教知识时，就会把上面所说的一切视为是很自然的事情，是根本看不到隐藏在教育后面的这一切的，就会自然而然地把孩子们出现的状况归因于孩子自己，或者是完全归因于家长。

最后想问问对孩子生命的逝去很无所谓、却表现得对中小学校长很同情很体贴很关怀很爱护的网民们，如果我们的中小学教育是育人教育，孩子会出现这么多这么严重的状况吗？“文化大革命”前的中国孩子们出现过状况吗？那些做育人教育国家（比如芬兰）的孩子为什么不像现在的中国孩子这样出状况呢？对把中小学教育搞成现在这个样子的中小学校长，对把中小学教育搞成让孩子出现种种状况的中小学校长，对把一个一个孩子逼上绝路的中小学校长，你们自己说说，这样的中小学校长到底是什么呢？