白杨礼赞

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课程目标导航

【教学目标】

1

．识记字词、背景知识。

2

．理解本文象征手法的运用。

3

．理解排比句和反问句的表达作用。

【教学重点】

理解排比句和反问句的表达作用。

【教学难点】

理解本文象征手法的运用。

【教学素材】

大毡子

开垦

外壳

锤炼

倦怠

潜滋暗长

旁逸斜出

婆娑

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教学情景导入

看图片，播放歌曲《小白杨》：这首歌曾唱遍了大江南北，它歌颂的，仅仅是一棵小小

的白杨树吗？我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，

它们在手法上有着异曲同工之妙。

今天，

让我们一起研读散文《白杨礼赞》

◆

教学过程设计

一、了解文学常识

1

．让学生起来介绍

2

．明确：

茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、

短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。

二、自主学习。

师：本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对

白杨树的致敬和赞美。

下面放声朗读课文，

用笔标注关键词语，

以此体会作者为何要赞美白

杨树。并做以下题目。（出示课件或小黑板

2

）

1

．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的句子。

2

．

读完课文后，

小组交流。

交流句式为：

我读出了一株