一、活动目标 　　1．了解风铃的外形特征。 　　2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。 　　3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。

　　二、活动准备 　　油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

　　三、活动过程 　　（一）听一听、猜一猜、说一说 　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？ 　　幼：铃铛！风铃！…… 　　师：（出示风铃）看，是这个！刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？ 　　（同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色） 　　师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。 　　（二）讲解示范 　　1.请2-3位幼儿上来合作完成 　　师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下？如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。 　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方 　　（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色） 　　师：哇，这个风铃真好看！有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗？现在就回到位置上去画吧！ 　　（三）幼儿作画，老师巡回指导 　　1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画 　　2．提醒幼儿保持画面的整洁 　　（四）展示幼儿作品，讲评 　　1．引导幼儿相互欣赏、评价 　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品 　　3．老师总结评价 　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！

　　教学过程记录 　　（一）听一听、猜一猜、说一说 　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？ 　　幼：铃铛！! 　　师：是铃铛吗？你们再仔细听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！ 　　幼：风铃！ 　　师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。给你们看一下吧！（走进幼儿） 　　幼：还有我！还有我！ 　　师：（有些幼儿还想看）下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（一幼儿跑去看风铃实物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各种各样的图片）看不看得见？ 　　幼：看得见！（议论我出示的图片） 　　师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？ 　　幼：是！还有糖果雨！还有小星星！ 　　师：这些风铃长得一样吗？ 　　幼：不一样！ 　　师：那这是什么样子的？ 　　幼：像雨滴……（逐一归纳） 　　师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？ 　　诺诺：上面挂的东西不一样。 　　师：哦~刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样的呢？（幼儿回答不出） 　　师：那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是！）下面都连着线，线上串着一个个小物品…… 　　幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。 　　师：哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，大声点！ 　　幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。 　　师：那我们今天就来当小画家，来设计出最好看的风铃。我来考考大家，这个风铃是什么样子的？ 　　幼：圆圆的东西。 　　（二）讲解示范 　　1.请2-3位幼儿上来合作完成 　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方 　　师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。 　　幼：我我我我！ 　　师：我不喜欢喊“我我我我的”。那就请你吧！看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，你可以在这边；练习一下（幼儿画）练好了就直接在这里试好了。她已经把圆形画好了，你可以涂上喜欢的颜色。好了，谢谢安安。这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。 　　师：还有谁想来试试？程思诺你来吧。你想画什么？ 　　幼：我想画香蕉。 　　师：好，来吧。剩下的小朋友就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画怎样的风铃。 　　（另外两名幼儿示范完成） 　　师：你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形…… 　　（一名幼儿画星星） 　　师：这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。但是有一个问题，你们发现了吗？ 　　幼：少了一个角…… 　　师：他想画四角形也是可以的。最大的问题不在这里。 　　幼：像马！ 　　师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！ 　　幼：…… 　　师：那我来说吧。其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉得都是很好的。但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？ 　　幼：不能！ 　　师：那它还能响吗？ 　　幼：不能 　　师：所以，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是可以的。所以我一会儿要看看，谁都在仔细听！好了，现在拿起小椅子回到位置上去画画吧！ 　　（三）幼儿作画，老师巡回指导 　　1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画 　　2．提醒幼儿保持画面的整洁 　　幼：老师，他抢我笔！ 　　师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，是大家一起用的。 　　（发现有些幼儿迟迟不肯落笔） 　　师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他全部都画在了线上，说明他都记住俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是梨，这是葡萄…… 　　（四）展示幼儿作品，讲评 　　1．引导幼儿相互欣赏、评价 　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品 　　3．老师总结评价 　　师：好了，现在大家都不要画了，听一听别的小朋友是怎么画的。程思诺，你画的是什么风铃啊？ 　　幼：（很小声地解说） 　　师：哦，我听到了，的风铃可是有故事的呢！这是毛毛虫风铃，因为毛毛虫都在往下爬！苏佳琪，你的呢？ 　　幼：这是风筝风铃，这是轨道风铃！ 　　师：哦！她的风铃太特别了！老师都没有见过诶！ 　　（评价了6位小朋友的风铃） 　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！