资源简介

教学设计课程基本信息学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季课题 海底世界教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社教学目标1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“迅、速”等11个字，会写“宁静、光线”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.走入“讲解海底世界”情境，学习第四自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚的方法，激发热爱自然、探索自然的情感。教学重难点教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2.走入“讲解海底世界”情境，学习第四、五自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚的方法。教学难点： 在解说体验中，学生将海底的动物活动方法和植物的差异“讲清楚、讲生动、讲丰富”。教学过程一、想象导入，梳理内容 1.我们已经走过了第一站“奇妙天地”，今天开启第二站“海底旅程”，随作家石友走进大海深处，出示课题《海底世界》。 2.出示第一组：海参 差异 蕴藏 你发现下面三个词中都藏着什么？（多音字） “差异”的“差”在字典中有这么多种读音，据词定音。 3.出示第二组词语，齐读：嗡嗡 啾啾 汪汪 你又发现这一组词有什么规律？谁照样子说一个拟声词？ 4.这篇课文的四字词语较多，而且又一点的画面感，试着读读。 出示第三组词语：波涛澎湃 窃窃私语 景色奇异 物产丰富 5.请大家快速浏览，作者是从哪几个方面来介绍海底世界的？完成语文作业本第四题。 板书：景色奇异 物产丰富 声音 动物 植物 矿藏 二、自主学习，探究讲解 揭示本课学习任务：在探秘海底世界中争做小小讲解员。 （一）梳理内容，了解动物特点 1.指读中心句，质疑“各”指的是谁？ 2.学习活动一：自由朗读第四自然段，用横线划出作者例举了海里哪些动物，用“○”并圈出表 示它们活动方法的词语。 3.交流反馈 （二）探秘表达，介绍动物特点 1.作者是怎么样把动物活动特点写具体的？默读课文，划出关键词。 2.反馈交流：聚焦列数字、举例子、对比、拟人等方法，引导孩子关注写法。从而体会到解说海底世界要把动物的活动特点说清楚明白、说生动有趣。 3.师生合作读。质疑：海底的动物千千万万，为什么作者选择这几类动物呢？这些动物之间的顺序可以改变吗？ 4.这些动物的活动方法没有重复，都很有代表性。这才叫各有各的活动方法。这几种动物的顺序不可以换，因为作者从慢到快的顺序写，还例举了两样比较特殊的动物活动方式。 5.你们还知道海底还有哪些动物，它们的活动方式又是怎样的呢？ 6.学生体验挑战“我是小小讲解员” （1）能围绕一个意思，讲清楚明白★ （2）能用恰当的形式，讲生动有趣★ （3）能借助课外资料，讲更加丰富★ 自由练习，同桌评价。指名展示，学生评价。 三、小组共学，创新讲解 1.学习活动二：出示“海底的动物的睡姿”资料，合作学习 （1）认真阅读“海底动物的睡姿”资料，了解信息。 （2）请给资料写一个中心句，意思明确。 （3）请将动物的睡姿介绍清楚明白，有序有趣。 2.小组派代表展示、评价。 四、分层作业，拓展延伸 1.看一看：纪录片《海洋王国》 书籍《大海里的动物王国》 2.讲一讲：海里的动物各有各的活动方法学习任务单课程基本信息学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季课题 海底世界教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社学习目标1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“迅、速”等11个字，会写“宁静、光线”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.走入“讲解海底世界”情境，学习第四自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚的方法，激发热爱自然、探索自然的情感。课前学习任务1.正确朗读课文，读准字音。 第一组词语藏着多音字：海参 差异 蕴藏 第二组都是拟声词：嗡嗡 啾啾 汪汪 第三组四字词语：波涛澎湃 窃窃私语 景色奇异 物产丰富 2.课文是从哪几个方面介绍海底世界的？填一填。可以想一想每个自然段是围绕哪句话来写的。完成思维导图。课上学习任务【学习任务一】1.自由朗读第四自然段，用横线划出作者例举了海里哪些动物，用“○”并圈出表示它 们活动方法的词语。 2.我是小小讲解员 （1）能围绕一个意思，讲清楚明白★ （2）能用恰当的形式，讲生动有趣★ （3）能借助课外资料，讲更加丰富★ 【学习任务二】 1.认真阅读“海底动物的睡姿”资料，了解信息。 2.请给资料写一个中心句，意思明确。 3.请将动物的睡姿介绍清楚明白，有序有趣。【学习任务三】 1.看一看：纪录片《海洋王国》 书籍《大海里的动物王国》 2.讲一讲：海里的动物各有各的活动方法推荐的学习资源一、海底世界动物活动方式 1. 鱼类：鱼类在水中游动，一些鱼类还可以跳跃或者飞行。 2. 海星：海星可以通过管脚的收缩和扩张来移动，并可以缩短或拉长身体以适应环境。3. 海龟：在龟类“家族”中堪称最大的，厚厚的背甲长达一米以上，体重可达 150－180公斤。它在海里游行时，主要是靠前面两只脚同时划动，就像是船上的两只桨，借助水的力量一起一伏往前行。海龟主要吃海藻等植物性食物，有时也吃鱼、虾一类的动物性食物。 4. 海豚：海豚通过游泳在水中移动，能够跳跃和翻滚，并发出高频声音以进行通讯。 5. 海葵：海葵通过收缩和扩张身体，使触手伸出或缩回，从而捕食猎物。 6. 海蛇：海蛇可以通过游泳在水中移动，也可以在陆地上爬行。在水下时，海蛇可以通 过扭动身体来提高游泳速度。 7.鲨鱼：平时向前移动时是以优雅的S形摆动全身，其中以尾部摆动的弧度最大。 经胸鳍的水流便自然产生上升力量，保持身体不下沉。但是鲨鱼在高速行动下，身体则几乎不动，只有尾部摆动。在发动攻击或恐吓时会特别将背拱起、胸鳍朝下。 8.虾：它是游泳的能手，能用腿做长距离游泳，它游泳时那些游泳足像木桨一样频频 整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳，大龙虾多数时间在海底的沙石上爬行。 9.比目鱼：绝大多数是生活在海洋中的，但是也有一些种类能够生活在淡水中。欧洲 比目鱼经常从海洋迁徙到河流捕食，在夏天可以沿着河流上溯到65千米处的内陆，当秋天到来时，它们会返回海洋产卵。 10.海胆：大多生活于海底，喜欢栖息在海藻丰富的潮间带以下的海区礁林间或石缝中， 以及坚硬沙泥质浅海地带，具有避光和昼伏夜出的特性。 二、海底世界动物活动方式 鱼不像人那样，它们没有眼睑，睡觉时不能够闭上眼睛，所以它们都是睁着眼睛睡觉的。 因此要掌握它们睡觉时的姿态，是一件很不容易的事。 有的鱼如花海猪鱼、细拟隆头鱼、锦鱼，在海洋底部生活，当夜色来临时，它们就会钻 进沙子里，一动不动地睡大觉，这样既安静又能有效地防止天敌的伤害。 海底动物拥有奇葩的睡姿。鲻鱼和鲷鱼在岩石后面睡觉。这样既安静，又能避免一些天 敌的伤害。鹦哥鱼睡觉则会寻找一个安全的地方，吐出一个大泡泡，把身体包裹起来，只在嘴边留个小孔睡。醒后就钻出睡袋。海象通常走到哪睡到哪，既能在水里打个盹，也能在岸上睡睡睡。 海底的鱼睡姿与众不同。洄游习性的鱼金枪鱼、鲭鱼则是游泳、睡觉两不误，一边游一 边睡觉。估计只有他们自己知道什么时候是在睡觉吧。海鳗白天藏在海底洞穴睡大觉，夜晚四处游弋捕捉小鱼小虾，被称为“夜游神”。 海獭睡姿最萌。海獭睡觉是将身体浮在水面上的。为了防止自己飘走，他们将海草缠在 自己身上，四爪朝天，躺在水中。如果有宝宝了，它们把宝宝抱在怀里；如果有媳妇的，握紧媳妇的小爪爪；“单身狗”就三五成群，挽着手睡觉，这样能够有效防止被海浪冲走。海豚是智商最高的动物之一，同时它们的行为也非常好动，几乎没有看见它们休息，就像是完全不用睡觉，其实海豚为适应海洋生活，已进化出一种“睡眠行为”休息方法：海豚的大脑两半球是交替睡眠的，就是说海豚可以一半的大脑睡觉，一半大脑保持清醒。若强制海豚完全入睡，让海豚两个脑半球都处于休息，会是怎样状况？曾有科学家真的做过这样试验：使用麻醉剂，让海豚的两个脑半球同时睡眠，最后的结果呢？那只海豚非常可怜，在睡眠过程中窒息而死。每个物种都有其独特适应法则，海豚的大脑两半球是交替睡眠，若强制海豚完全入睡，就是害了其生命。作业练习课程基本信息学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季课题 海底世界教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社作业练习1.课文是从哪几个方面介绍海底世界的？填一填。可以想一想每个自然段是围绕哪句话来写的。完成思维导图。 答案：海底很宁静。海底有声音。海里的动物各有各的活动方法。海底的植物差异也很大。海底蕴藏着丰富的能源。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2.阅读片段，完成练习。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 （1）这段话通过写（ ）、（ ）、（ ）和（ ），还有（ ）这些动物的活动，把“海里的动物，各有各的活动方法 ”这个意思写清楚的。 （2）画横线的句子中加点的部分写得很好，因为它（ ）（填写序号） ①写出有些贝类自己不会动，只能靠轮船前行。 ②把贝类当作人来写，写出它们很聪明，能借助轮船节省自己的力气。 答案：（ 海参 ）、（ 梭子一样的鱼 ）、（ 乌贼 ）和（ 章鱼 ），还有（贝类） 正确序号② （3）海底还有哪些动物？它们是怎么活动的？选择一种动物说说。 答案：海马为了保护自己，采用了一种很奇怪的姿势——直立游动。水母通过喷水推进的方式进行移动，还有就是跟着水流进行漂流。 鲨鱼：平时向前移动时是以优雅的S形摆动全身，其中以尾部摆动的弧度最大。 经胸鳍的水流便自然产生上升力量，保持身体不下沉。但是鲨鱼在高速行动下，身体则几乎不动，只有尾部摆动。在发动攻击或恐吓时会特别将背拱起、胸鳍朝下。 虾：它是游泳的能手，能用腿做长距离游泳，它游泳时那些游泳足像木桨一样频频 整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳，大龙虾多数时间在海底的沙石上爬行。 比目鱼：绝大多数是生活在海洋中的，但是也有一些种类能够生活在淡水中。欧洲 比目鱼经常从海洋迁徙到河流捕食，在夏天可以沿着河流上溯到65千米处的内陆，当秋天到来时，它们会返回海洋产卵。

展开更多......

收起↑