孩子周围的环境，比如学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于孩子精神面貌的形成具有重大的意义。

这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。

苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们：人创造环境，环境塑造人。

学校和教室环境布置及空间利用在学生成长过程中起着举足轻重的作用，应引起足够的重视和思考。

下面，不妨跟着我的脚步，一起来开辟更多1㎡的创意，让墙壁最大化辅助你的班级管理吧！

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「问好打招呼栏」

教室门外设置1㎡打招呼栏，每天，孩子们都在用最喜欢的方式互动问候，或击掌，或拥抱，或鞠躬，或碰拳。

2

「品格积攒杯」

无需说教，就能实现最好的品格教育……

3

「图书漂流区」

在每个教室角落设置图书角，注意书柜位置需要放置很低。

4

「分享约定栏」

低年级的孩子需要一定的指示才能进行。

5

「情绪管理」

我们总说让孩子不要急，不要生气要冷静，但是最好的教育方法是给他选择，在教室角落有一个情绪角，当孩子情绪不稳定可以从卡通人物的各个行为里选择一个自己最适应的方式。

6

「绘本走廊」

将趣味绘本贴在教室外的走廊，重点是一定要满足低年级孩子的身高，让他们可以亲手触碰这些故事。

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「新闻抽抽乐」

针对高年级孩子的班级，每周末引导孩子自主收集一条新闻，放入抽抽乐宝盒内，每周一至周五从宝盒内抽取，进行新闻播报。与时俱进的同时趣味性兼备。

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「生日墙」

为同一个月过生日的孩子拍摄一张创意集体照，并展示在教室空间中，让班级里的每一个人都能在值得庆祝的日子里不孤单，同时也有助于提高班级凝聚力和增强孩子的归属感。

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「社会角」

低年级的孩子在社会课程的培养上如何具体化，让他们了解自己生活的地方尤为重要。老师可以将学校附近的街道按地理位置展示在教室空间中。

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「班级菜地」

每个班自由选择自己想要种植的植物种子，轮流负责照顾它，盒子上面有植物根卡，用来署名，介绍植物。

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「解忧杂货篮」

只要写下烦恼投进班级解忧杂货篮里，孩子们第二天就会得到答案。这个创意开启后，有的小朋友写下他的烦恼，有的小朋友分享他的快乐。通过这样的方式，我们可以了解到孩子们更多的内心世界。

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「建议框」

冲突解决是一定要在冷静的情况下进行，那么书信无疑是最好的方式之一，当我们使用建议二字时，便使这个行为的进行更加容易被接纳。

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「风信子信箱」

班级里面几十个学生，还有不同的老师，现代社会科技发达，进步速度太快，我们的孩子还是可以试试慢下来，将无法当面说出口的东西用书信的方式去表达。

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「最好的自己」

班级每一个成员都有一个愿望纸杯，在新学期的时候写下自己的目标和愿望，同时这也是公开性的，孩子们还可以学习他人的目标，纸杯上面还有每一个人的生日，增添了班级凝聚力。

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「笑脸墙」

每年入学的新生的笑脸都会出现在教室外走廊的世界地图上，课余时间在校园发现自己的影子，不仅能增加他们的归属感，而且还有看世界的寓意。