a.学生是不以教师的意志为转移的客观存在，老师要发挥学生的主观能动性 b.学生是学习的主体，老师要帮助学生从被动的接受知识转到自主探究 c.学生是责权的主体，学生有受教育权、隐私权等

a.学生是完整的人，所以我们要尊重学生 b.每个学生都有自身的独特性,每个学生都有自己的个性，老师要因材施教 c.学生和成人之间存在着巨大的差异，在处理问题的时候可以换位思考

a.学生的身心发展具有规律性（只考察单选）

比如我们为什么要求老师的教学要因材施教，循序渐进，这些都是因为学生的发展是有规律性

b.学生具有巨大的潜能发展，这说明学生具有可塑性 c.学生是处于发展过程中的人，所以老师要容错，面对学生的错误，我们要看到学生正处于一种学习发展过程，我们应该要学会包容

德智体美劳全面发展 德育：灵魂与统帅 智育：前提和支持 体育：物质基础 美育：动力作用 劳动技术教育：其他各育的特殊保障

在教育活动中的体现就是所有的学生都能获得同样的教育机会（入学机会均等+教育过程中机会均等）