《猫头鹰》美术教案(通用15篇) |
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《猫头鹰》美术教案(通用15篇) 作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的《猫头鹰》美术教案,希望对大家有所帮助。 活动目标: 1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。 2、感受水墨颜色晕染的美,喜欢水墨绘画。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备: 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。 活动过程: 一、可爱的猫头鹰 1、认识猫头鹰,讨论猫头鹰的特征及其本领。 (1)这是什么小动物? (2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征? (3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领? 2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。 二、夜晚的猫头鹰 1、观察讨论范例画中的内容,重点解读背景的颜色晕染方法。 (1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰,它们一样吗? (2)画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢? 2、教师示范,让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。 3、幼儿操作,教师巡视指导。 三、猫头鹰的画展 1、作品展示 (1)说说你用了哪些颜色来晕染背景? (2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么? 活动反思: 捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面,两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛,花纹清晰的羽毛,特征明显,用绘画的形式容易表现,能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。 为了激发幼儿的作画兴趣,导入部分我采用了猜谜的形式展开的`。“远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉”,从中来理解猫头鹰的外形特征,生活习性,我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知,所以孩子们的作品生动、有趣,有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞,有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。 在长期的美术教学过程中,我总结出了一点,在幼儿作画前一定要讲细、讲透,并且提出相应的要求,这样孩子们才有啥画,画地生动、画地大气。美术课,我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上,只有理解了、认识了,画面才丰富、生动、有趣,我们应该打破以往的思想观念,即,两头短中间长的模式,因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣,培养他们丰富的想象力和创造力,体验作画的过程,体验成功的喜悦,而不是要求孩子们如何如何画的像,所以每次活动我们应该根据情况而定,把时间的倾重点放在那里。 《猫头鹰》美术教案 篇2 《猫头鹰》美术教案 篇3教学内容及目标: 猫头鹰显性 显性目标: 1、能过本课学习,使学生了解猫头鹰的形态特点,并能概括的表现出来。 2、通过学习挤色勾线填色作画,使学生了解什么是沥粉画,懂得沥粉画的画法及特点。 隐性目标: 1、通过学生自己收集材料,了解有关猫头鹰的一些常识,增强学生自主学习,爱护动物等优良习惯,并注重了学科之间的渗透。 2、“博士组”“探究组”的评比,进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力,运用所学知识美化生活的能力。 教学重点: 掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。 教学难点: 沥粉技法掌握和运用。 教学准备: 范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。 教学过程: 一、谜语导入: 远看像只猫,近看像只鸟。夜晚捉田鼠,白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题 二、讨论出新知: “首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊?猫的头,鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面,而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物,你对它知识了解多少呢?同学们课下都查找了许多资料,我们就来一个小知识竞赛,评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间,小组内部讨论,由你们选出的`代表发言。” 学生发言,教师总结,评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。 三、探究出新知: “咱们同学们知道的还真不少,在以后的自然课学习中,我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画,打算把它挂到办公室里。哦,有的同学觉得很奇怪,这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下,看看摸摸,小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同?”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的?最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。 学生发言,老师总结作画步骤: 1、 大形(画大、简练) 2、挤色线 3、填色 4、整理 这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。 老师这儿有一幅勾好的猫头鹰,哪位同学来试试挤色勾线的过程。 四、下面,同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。 五、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。 六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰,使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。 《猫头鹰》美术教案 篇4一、设计意图: 《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强,富有情感,故事的主题来自于幼儿的生活经验,能够引起幼儿的共鸣,故事讲述的是,三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化,并且利用浅白易懂的文句,透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。 书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来,这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子,正好适合当下小班宝贝们的心情,从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频,让家长初步了解故事内容,通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣,为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解,通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分,为幼儿准备翅膀,引导幼儿用多种形式去表现故事。 二、活动目标: 1、通过观察图书,理解画面所要表达的内容。 2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣,提高幼儿语言以及综合素养,让幼儿体验阅读的乐趣。 重点:理解故事大意,感受故事所传递的情感。 难点:支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事,并学习大胆表达。 三、活动准备: 1、绘本6本、小椅子、垫子若干。 2、ppt课件、视频、背景音乐。 四、活动过程: 1、欣赏绘本故事课件 2、教师提问环节 刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受? 在我们的日常生活当中,我们家长是不是也会遇到类似的问题,比如说您要去上班,把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园,您的`孩子会有什么样的表现,是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨?我们家长朋友是怎么做的呢?(家长探讨) 3、亲子游戏(猜猜我是谁) 4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》 5、亲子阅读 请宝贝们领着自己的爸爸妈妈,拿着自己的小垫子坐下来,今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了,宝贝们过来拿吧(礼貌用语),现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。 6、互动环节 现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了?谁最勇敢?那你会像小猫头鹰一样飞吗?你能给大家演示一下吗? 五、交流与分享 六、活动延伸 做各种各样的翅膀,创编绘本。 《猫头鹰》美术教案 篇5课题目标: 1.观察猫头鹰的外形,提高孩子的观察能力。 2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰,提高孩子的动手制作能力。教学准备: 课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶 教学对象: 爱艺美工班学生 教学流程: 1、导入 (请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好,咱们马上开始上课,今天的内容非常有趣,小朋友们要坐直,竖起耳朵,开动脑筋,认真听课) 师:有谁见过猫头鹰吗? 生:见过/没见过 师:哦,那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的? 生:······· 师:哦,那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢? 生:········ 师:哇,听起来很美妙的感觉,你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的.猫头鹰。那接下来呀,老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事,听完故事后,我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细,回答的最好! 师:老师的故事讲完了,那么请问,小朋友们,谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢? 小朋友们回答的非常棒,接下来,咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片,再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢?他们不同在哪里呢? (出示ppt图片)所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作! 师:我们先来看看老师今天都准备了些什么材料? 生:有······(教师出示,学生回答) 师:嗯,我们都认识这些材料对不对。非常好,我们知道的东西越来越多了呢!(观察范作) 师:我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧? 师:小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗?谁来说说?(教师边做举手的动作,边边用鼓励的眼神看着小朋友们) (通过对话引导孩子观察范画,教师进行再示范) 师:我们先来看看猫头鹰的身体,它的身体老师是用什么样形状做的? 师:椭圆的卡纸是不是?那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢?自己想一想。 师:现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的,小朋友们知道我们的五官都有哪些吗? 师:嗯,说得非常好,我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。 师:对了,用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次观察,进行提问式的对话) (学生操作,自由探索,教师观察辅助) 师:好的,现在请小朋友们来试一试,我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画,如果需要帮助的话请告诉老师,好吗? (孩子就自己的作品作分享交流) 师:哇!小朋友们的猫头鹰都做得好酷,老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们,我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。(由孩子自己来给作品命名,并且讲述自己制作的过程) 师:做得真棒,现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干,然后我们一起来进行学具整理工作。 师:小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意,更让老师高兴的是,大家连自己的东西也整理的很好,所以老师要给大家一个奖励 师:好了,我们今天的美术课结束了,下次再见! 《猫头鹰》美术教案 篇6活动目标: 1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性,探索动物睡觉的秘密。 2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。 3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备: 操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。 活动过程: 一、什么时候睡觉——引发兴趣,猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性 1、猜谜语:远看像只猫,近看像只鸟。夜晚捉田鼠,白天睡大觉。你从哪句话知道的? 2、观察猫头鹰,说说猫头鹰哪些地方像猫,哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方? 3、猫头鹰最大的本领是什么? 4、猫头鹰白天在干什么?晚上在干什么? 5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的?(猫、狼、鼠等) 小结:猫头鹰是典型的夜行性鸟类,它的视觉神经非常敏感,白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的'时候,它是不睡觉的,白天它才会睡觉。 二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密 1、出示图片,看看其他小动物是怎样睡觉的? 2、动物睡觉的方法有哪些? 小结:动物有各种各样的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,真有趣。 3、学一学小动物睡觉的姿势 马——站着,蝙蝠——倒挂,刺猬——蜷成球形,丹顶鹤——单脚站立,鱼——睁着眼睛睡觉,乌龟——缩到龟壳里,猫头鹰——睁一只眼闭一只眼 三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性 1.(出示操作材料包)教师提示制作步骤 眼睛处挖两个孔,阴影处各开一刀(提示幼儿用对折剪方法) 剪下抽拉条,将长纸条插入剪开口 选择2种相似色为猫头鹰涂色,注意对称部位 2.轻轻抽拉长纸条,看看猫头鹰的眼睛有什么变化?说说它什么时候睁眼,什么时候闭眼。 四、模仿猫头鹰的活动。 教学反思: 老师活动前材料准备充足,语言精练,活动环节会较为紧凑。活动后,要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整,也会认真吸取同仁提出的宝贵意见,更进一步完善活动设计,开展适合幼儿自主发展的活动。 小百科:鸮形目中的鸟被叫做猫头鹰,总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。 《猫头鹰》美术教案 篇7《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事,赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段,按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写,有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述,从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文,学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长,对本文的学习有一定的思想基础。 在教学中,设计思路如下: 1、朗读激情,对话练习,了解知识,理解道理。 课文第2小节写了孩子们对事件的议论,通过对话,说明了猫头鹰是益鸟,应该保护的道理。在学习时,抓住对话分析,朗读练习,逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词,如:"议论、七嘴八舌、能手"等词语的意思。能过换词、举例等方式,灵活机动地理解词语。 2、抓住重点词语,自主学习,理清线索。 第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列,掌握课文大意。这是本课学习的一个难点,应给予学生较多的.思考时间,通过同桌商议,集体讨论等形式,使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时,结合词语的理解。 第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化,改正了错误。主要抓住"呆呆"这个词,理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。 3、知识延伸,教育明理。 最后,通过对其他有益动物的了解,丰富学生的课外知识,并进一步教育学生要保护有益动物,积极制止伤害动物的行为。 作为学习的第二教时,主要是学习第2--6自然段,理解课文的意思和重点词句。学生对"议论、能手、七嘴八舌、商量"等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读,并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语,学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序,并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时,有些学生说话时句子不够连贯、通顺,在平时的训练中还应重视。 教学目标: 1、学习课文2--6自然段,理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。 2、懂得爱护益鸟,保护庄稼的道理。 3、能正确地朗读课文。 教学重点: 理解课文,能以丽丽他们为榜样,懂得并自觉做到爱护益鸟,保护庄稼。 教学难点: 课文第3、4小节,按事情发展顺序排列词语。 课前准备: .课件、生字卡片、录音带。 教学过程: 一、复习检查。 1、开火车读生字。 “鹰”:你知道猫头鹰有什么本领?(捕捉田鼠,保护庄稼) 2、这一课中还有几个多音字,看看谁能读准它。 Bian pian liang liang 出示:方便便宜商量力量 指名读,齐读。 3、猫头鹰会捕捉田鼠,保护庄稼,是一种益鸟。但是通过上节课的学习,我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了,是怎么做的呢? 二、学习第2小节。 1、听第2小节的课文录音。边听边想:这一小节讲了些什么? 丽丽和小伙伴们议论开了,"议论"是什么意思?谁能换一个词?(商量、讨论) 2、他们在议论些什么?打开书本,自由读第2小节,用~~~把他们议论的话划下来,并想想:从他们的话中,你学到了哪些知识? 他们议论的话有哪些?指名读,校对。(投影出示)齐读 3、从他们议论的话中,你知道了些什么? 板书: 捉田鼠的能手 益鸟 能保护庄稼 根据学生回答,指点: (1)猫头鹰是捉田鼠的能手。 做事情做到什么程度才能叫"能手"? 田鼠十分狡猾,很难捉住,而猫头鹰有明亮的眼睛,灵敏的耳朵,锐利的爪子,能在黑夜里发现田鼠,把它捉住,所以说它是捕捉田鼠的--能手。 (2)猫头鹰能保护庄稼。 猫头鹰怎样保护庄稼? (3)猫头鹰是益鸟。 为什么说猫头鹰是益鸟?(用"因为……所以……")的句式练说。 再齐读议论的话。 4、丽丽他们议论得热闹吗?从哪个词可心看出?(七嘴八舌) 怎样地议论才能叫"七嘴八舌"? 丽丽和小伙伴们议论得真热闹,丽丽怎么说?小伙伴们怎么说?(练读句子) 除了课文中写的这些对话,他们还会议论些什么? 像这样你说一句,我说一句地,就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话,其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读) 5、猫头鹰是捉田鼠的能手,能保护庄稼,是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰,丽丽他们是怎么做的?(买下猫头鹰) 三、学习第3、4小节。 1、他们是怎么买猫头鹰的?自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家:请你根据课文意思,把这几个词语按事情的先后次序排列。 出示:凑钱商量掏书放鸟解绳 读后,同桌讨论用句式说: 丽丽和小伙伴们先(),再(),接着(),然后(),最后()。 校对。 2、理解相关内容。 (1)"商量"和课文中哪个词语意思相近?(议论)这一次他们商量什么? (2)"凑钱"时碰到了什么困难?他们怎么做? 丽丽他们平时的零用钱并不多,还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰,他们把小人书都拿了出来。从中可以看出,他们是多么爱护小猫头鹰啊! (3)"解绳":比较句子,理解用上"小心地"有什么作用? 3、再用句式说说这两段的意思。(指名说,同桌互说) 4、齐读这两小节。 四、学习第5、6小节。 孩子们放走了猫头鹰,卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿,他在想什么? 他怎样做? 为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让,还要收丽丽的小人书,现在却把钱和小人书还给孩子们呢? 五、.总结。 1、猫头鹰是益鸟,我们应该保护它。在大自然中,还有许多对人类有益的动物,你知道有哪些? 2、练习。 课后练习第4题,校对。 青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物,我们应该保护它们。看到伤害它们的行为,我们应该像丽丽他们一样,加以阻止。 板书: 19、买猫头鹰 捉田鼠的能手 益鸟 能保护庄稼 《猫头鹰》美术教案 篇8活动内容:田鼠的天敌——猫头鹰 活动目标: 1.了解猫头鹰捉田鼠的本领,知道它是人类的好朋友。 2.知道猫头鹰是益鸟,我们应该保护它。 活动准备:猫头鹰捉田鼠的图片 活动过程: 一、导入活动 师:快看看,今天谁来啦?(出示猫头鹰图片) 二、展开活动 1.讨论、说议 师:⑴猫头鹰长得是什么样子的呢?谁知道它有哪些本领? (眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。) (晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地。) ⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的.呢? (眼睛很亮的,看有没有田鼠出来偷东西,然后很快的飞过去,用爪子/嘴巴捉田鼠) ⑶你喜欢猫头鹰吗?说说你的理由! (让幼儿大胆地说自己的理由) 2.交流 师:猫头鹰是我们人类的好朋友,我们应该怎样保护它呢? 3.游戏 猫头鹰捉田鼠 (规则:师扮猫头鹰,幼扮田鼠,师喊:“天黑咯,猫头鹰要出动啦!”) 三、结束活动。 《猫头鹰》美术教案 篇9活动目标: 1、了解猫头鹰的特征和生活习性。 2、尝试制作抽拉试的猫头鹰,增强幼儿探索操作的兴趣。 环境创设: 猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。 活动重点: 猫头鹰的制作方法。 活动难点: 眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。 活动过程: 一、观察图片 你认识它吗?它是谁? 猜猜为什么叫它猫头鹰?它什么地方长得像猫?什么地方像鹰? 晚上这么黑,它为什么能捉到老鼠?你们喜欢猫头鹰吗?为什么? 二、讨论制作要领 出示猫头鹰范例,激发幼儿兴趣。 出示猫头鹰制作图示,引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。 教师讲解 两只眼睛挖空处大小要一致。(重点) 猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙,需与穿进的纸条宽度相等。(重点) 取一张纸条穿进长条口,对准猫头鹰的`眼睛位置,画上睁开闭拢的眼珠,但不要画得比挖空处大,以便使眼珠动起来。 三、幼儿制作 按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态,并制作。 抽开纸条,尝试使眼部活动起来,可边抽拉纸条边说:“白天到,眼睛眯成了一条线;黑夜到,睁大眼睛悄悄找,田鼠来了跑步了!”看谁的眼睛最灵活,表示捉的田鼠最多。 《猫头鹰》美术教案 篇10【活动设计背景】 本学期,我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动,由于从未尝试过语言教学活动,从开始的环境创设,活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频,观摩优秀教师讲课,和同事共同探讨、交流,才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。 【活动目标】 1、了解猫头鹰的生活习性,知道要保护动物。 2、愿意欣赏诗歌,喜欢跟读诗歌,能够有感情的朗读诗歌。 认读字词“猫头鹰”、“该”,尝试用自己的语言仿编诗歌。 【教学重点、难点】 能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。 【活动准备】 1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。 2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。 【活动过程】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、开始部分: 猜谜语:像猫不是猫,黑夜站树梢,白天睡大觉,夜晚捉老鼠。 幼儿猜谜底,师出示字卡“猫头鹰” 二、基本部分: 1、欣赏大范例。提问:(1)画面上是什么时间?你是从哪看出 来的? (2)猫头鹰和其它的鸟相比,有哪些不 一样的地方? (3)请你猜想一下,猫头鹰为什么睁一 只眼,闭一只眼? 2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。 (2)提问:①诗歌的名字是什么? ②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么? 3、游戏活动:《猫头鹰来信了》 师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信,请幼儿说一说猫头鹰 为我们捉老鼠,我们要怎么对待它们? 4、跟读诗歌。提问:(1)诗歌中的'“想”做什么? (2)模仿读“我”的语气读句子。 认读“该”。 5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼,闭一只眼,并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么? 6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。 三、结束部分 游戏活动:《猫头鹰捉老鼠》 【教学反思】 诗歌的内容浅显易懂,比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点,对动物的兴趣十分浓厚,知识掌握较快。在欣赏画面的过程中,对幼儿提出了比较多维的问题,让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。 因为班额较大,师对幼儿经验水平的了解不够,往往只能关注到个别幼儿,不能做到面向全体幼儿。 师活动前材料准备充足,语言精练,活动环节会较为紧凑。活动后,要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整,也会认真吸取同仁提出的宝贵意见,更进一步完善活动设计,开展适合幼儿自主发展的活动。 《猫头鹰》美术教案 篇11活动目标: 1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰,并画出简单的动态。 2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境,引导幼儿合理布局。 3、了解猫头鹰的本领,培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备 1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。 2、范例一张。 活动过程 一、通过谜语引出课题,激发兴趣。 你知道谜语里说的是谁吗?你见过猫头鹰吗?在哪里见到的? 二、引导幼儿结合经验谈话,感知猫头鹰的习性。 1、提问:猫头鹰生活在哪里?它长得什么样?有什么特别的本领吗? 2、小结:猫头鹰最喜欢夜晚出来活动,抓田鼠,是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛,一张坚硬的嘴巴,还有两只尖尖的耳朵,圆圆的身子上有一对翅膀,身体下面有两只脚,全身长着咖啡色的`羽毛。 三、出示范例,引导幼儿欣赏,进一步掌握猫头鹰的外形特征。 今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时,先画圆圆的头,再画眼睛,嘴巴,耳朵,然后画圆圆的身子,翅膀,脚,最后画羽毛。 四、幼儿作画,老师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作,启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。 2、提醒幼儿注意画面的整洁。 五、展示、评价幼儿作品。 1、引导幼儿相互欣赏、评价。 2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。 3、老师总结评价。 六、收拾用具后,结束本次活动。 《猫头鹰》美术教案 篇12活动目的 练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质。 活动准备 呼啦圈15个;米袋45个。 活动过程 游戏导入 师:庄稼地里来了许多偷粮食田鼠,怎么办呢?(出示猫头鹰的图片给幼儿看,让幼儿认识猫头鹰)小朋友们,我们学一首儿歌田鼠田鼠真正坏,偷吃稻谷搞破坏,机智勇猛的猫头鹰,抓住田鼠大家欢。(出示图片帮助记忆) 师:学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的`游戏。先听老师讲规则,我先请张老师做一下猫头鹰,站在大树上(积木),请小朋友们做田鼠。猫头鹰负责唱儿歌,小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时候,就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家。被猫头鹰捉到的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。 二、强调规则 1.当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。 2、一个地洞只能进两只老鼠、 三、增加游戏难度 1、选出两只猫头鹰。 2.一个地洞只能进一只田鼠。 《猫头鹰》美术教案 篇13活动目标: ⒈能选择适合的工具、材料,运用绘画或手工制作表现猫头鹰的不同动态、情景。 ⒉能大胆讲述自己制作的情节内容,体会创造的乐趣。 活动准备: ⒈材料准备: ⑴教师用PPT课件; ⑵幼儿事先自取的制作猫头鹰的材料:如树枝、木片、树叶、树皮、各种积木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、纸板、纸筒、雪花片、半圆形模具盒、活动眼珠等放置在小盘子中置于椅子底下。 ⑶桌面材料:剪刀、黑色硬纸板、木工胶水。 ⒉经验准备:幼儿事先观看过有关猫头鹰的视频与书籍,熟悉猫头鹰典型的外形特征并了解猫头鹰的一些生活习性。 ⒊场地安排:半圆形座位。 活动过程: 一、讨论猫头鹰的制作方式。 师:小朋友们你们昨天已经选好了做猫头鹰朋友的各种材料,今天就请你们介绍一下,你选了什么材料?你想怎么做猫头鹰?你选的材料分别适合做什么? 教师帮助幼儿梳理材料,如果数量多可讨论需要多少材料,耳羽选用什么材料表现等。 师:你想做几只猫头鹰?猫头鹰朋友在干些什么事情呢? 师小结:小朋友们想到可以用木片来表现猫头鹰椭圆的身体、树叶、扭扭棒表现猫头鹰的翅膀,雪花片表现猫头鹰的大眼睛;也可以用积木拼搭出猫头鹰……猫头鹰的生活真的非常丰富,有的猫头鹰在寻找食物,有的在孵蛋,有的猫头鹰躲在树洞里睡觉……你们想到的都不一样。 二、欣赏猫头鹰艺术作品,提升审美感受。 师:老师也带来了一些猫头鹰作品,看看它们在忙什么?这些作品给你什么感觉? 依次出示图片一:水墨猫头鹰 师:这是一幅什么画?上面的猫头鹰在干什么?你觉得它们在想什么? 师小结:这是一幅水墨画猫头鹰,猫头鹰们可能在想老鼠怎么还不出来,或者在想哈哈这只老鼠死到临头还在做坏事…… 图片二:纸艺猫头鹰 师小结:这是一幅纸艺拼贴的猫头鹰,它站在树枝上的样子真实可爱。 图片三:陶艺猫头鹰 师:这是猫头鹰陶艺,猫头鹰一家可能在乘凉,也可能在……就像我们小朋友和爸爸妈妈一样在一起。 师小结:原来各种材料方式都可以表现猫头鹰,它们在做不同的事情。 三、尝试选择不同的材料、工具,创造表现猫头鹰的外部形象和不同动态 ⒈明确活动要求。 师:我们小朋友也能想到借助各种材料的特征制作猫头鹰,那现在请你们来制作猫头鹰朋友,做的时候想想猫头鹰朋友在干什么?它的头、翅膀以及身体是什么样子的,最后做出一幅猫头鹰故事作品。如果材料需要调整的可以现在去换一换。 ⒉幼儿运用多种形式创作表现猫头鹰。 四、分享评价,拓展延伸 ⒈幼儿介绍各自的'作品,并相互评价。 师:我们的猫头鹰朋友真的到了我们班里,谁来说说你的猫头鹰朋友在哪里在做什 么?你喜欢哪一幅猫头鹰故事?为什么? ⒉教师对所有幼儿的作品做总结性评价,重点放在多种材料的表现方法和猫头鹰动态及情节上。 师:今天我们小朋友利用各种各样的材料,有的制作了立体的猫头鹰,有的制作了平面的猫头鹰,而且它们都在做不同的事情,发生着有趣的事情,等会我们把猫头鹰作品布置起来吧。 《猫头鹰》美术教案 篇14活动目标: 1.学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。 2.感受水墨颜色晕染的美,喜欢水墨绘画。 活动准备: 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。 活动过程: 一.可爱的猫头鹰 认识猫头鹰,讨论猫头鹰的特征及其本领。 这是什么小动物? 你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征? 谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领? 总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。 二.夜晚的猫头鹰 观察讨论范例画中的内容,重点解读背景的颜色晕染方法。 (出示范例画)画中有几只猫头鹰,它们一样吗? 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的.背景呢? 教师示范,让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。 幼儿操作,教师巡视指导。 三.猫头鹰的画展 作品展示 说说你用了哪些颜色来晕染背景? 你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么? 《猫头鹰》美术教案 篇15设计理念: 中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期,根据中班的年龄特点和认知发展水平,并结合主题《大树与小花》,设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角,通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节,让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力,提高动作的灵敏性,同时体验游戏带来的快乐。 活动目标: 1、在情境游戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能,提高动作的灵敏性。 2、激发幼儿参与游戏的热情,体验游戏带来的快乐。 活动准备: 音乐、凳子、拱门若干、猫头鹰头饰、稻谷的小图片若干 活动过程 设计意图 一、听“音”做“作” 随音乐做猫头鹰、田鼠的动作进入活动室。 二、设“境”入“戏” 1、边出示ppt边进行讲述,引出儿歌猫头鹰抓田鼠。 2、学念儿歌,为游戏做铺垫。 3、过渡环节:瞧,猫头鹰准备去抓田鼠啦! 三、尽“兴”劲“玩” 1、示范游戏:说明游戏玩法。 2、模仿游戏:强调游戏规则。 一个地洞只能进一只田鼠;当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。 3、自主游戏:自由选择角色。 4、挑战游戏:减少“地洞”增加难度。 四、移“情”享“乐” 听音乐学着小田鼠蹦跳的`姿势离开活动室。 边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场,为下面的活动埋下伏笔。 通过ppt引出儿歌,并为下面的游戏做铺垫。 通过教师示范游戏,幼儿模仿游戏、自主游戏、挑战游戏等环节掌握游戏的玩法,体验游戏的带来的快乐。 以小田鼠搬家来结束整个游戏活动。 【《猫头鹰》美术教案】相关文章: 大班教案《猫头鹰》12-07 中班游戏教案:猫头鹰抓田鼠11-24 《猫头鹰》中班教案(通用5篇)03-31 《猫头鹰抓田鼠》中班游戏教案06-17 猫头鹰的生活习性是怎样的07-26 小班美术教案模板 小班美术 教案05-11 美术的教案11-08 猫头鹰的生活习性有哪些08-19 猫头鹰的生活习性是什么04-13 |
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