这不可思议的场景，成为了现实。2019年10月28至30日这三天，厦门市实验小学（以下简称：市实小）四年级全年段6个班的学生在专家的带领下，以每个班半天的时间沉浸在美术馆里，开展精准化版画研学。

这已是市实小与我馆自2018年起联手的第三场“走进美术馆”，此项目在孩子们的正常上课时间执行，有严格的教学程序，馆方公教部早在数月前就与实小美术组商定教案，并根据实小提出的“分组探索”创新点编辑《学习手册》，特邀著名版画家、西安美术学院版画系商昌荣老师担纲主讲和实战指导。显然，这样的公教已不再是在校课程的“辅食”，而是学校美育的升级版“正餐”。从实小的重视程度和我馆的充分准备来看，我们双方已在此达成共识。

好玩是孩子的天性。要让孩子们感兴趣，光有严肃认真的心态还不够，还必须好玩。上到研究生，下到幼儿园都授过课的商昌荣及其助手徐凌雪老师可谓经验丰富，从一开始把同学们带进展厅，就把他们带得兴致盎然，很快，思路也格外活络起来。“看我的脑袋！”商老师把双手比在齐头顶的位置，“这叫平版，石版画就属于平版。”他又把双手放低，搁在耳朵的位置，“瞧，我的脑袋是不是凸出来了？这就叫凸版，木版画属于凸版。”再来，他把双手举高，超过头部，孩子们没等他说就叫起来：“凹版！”“对啦！好聪明的脑袋瓜子。”商老师狡黠一笑，“铜版画属于凹版，咱们最经常摸到的铜版画就是钞票。”

摸完钞票，到了分组探索阶段，还能“摸”到更多的东西。以兴趣为导向，同学们分别进了“版画的种类”、“版画的工具”、“版画在生活中的运用”三个小组，由商老师、徐老师以及馆方公教部四位老师引路，成立了趣味多多的版画突击小分队。

“你们看，石版最大的特点是细腻，上面有许多水纹状的纹理，而铜版画的特点是边上有明显压出的版痕……”在老师解读不同版种的印痕语言之后，版画种类组的孩子们对分辨版种信心满满，觉得“导赏，我可以！”

版画工具组的孩子们则跟随老师来到美育教室，在这里认识了马莲、刻针、油墨滚、木蘑菇……等常规工具，他们还接受了一个“特殊任务”：了解版画机使用的安全常识，并负责传达给其它组的同学。

版画在生活中的运用，这个花样就多了，除了开篇讲到的人民币，鼠标垫上的印花、T恤衫的LOGO、工艺小礼品的图案……随处可见，老师拿出实物展示，并让孩子们举一反三地列举。

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最让孩子们嗨起来的，莫过于最后的版画实操。只有想不到，没有做不到，商老师及其教学团队的版画体验课不按常理出牌：他竟然为6个班的学生准备了6种不同的体验课目，而且每种都新颖实用。

3秒速画一个圆，随机撕一块报纸的形状，磨滚打墨后任意在版面印出一块图痕，这是其中一场体验课的开场。“老师，这到底是要做什么？”上惯了按部就班的美术课，对这种随意性的作画，孩子们有些云里雾里。老师神秘一笑，却不回答，又取了绵纸上墨，透过报纸的镂空部位，在版面上印上不规则图案，不同的色块叠加，再用彩铅勾勒线条，重复操作，并运用点线面构成法将起初零散的画面元素一点点串起，最终形成一幅颇有观赏价值的版画。

“太神奇了！”惊叹之余，同学们有样学样，也搞起了自己的版画创作，撕下不规则的图案，滚出色彩奔放的墨痕，在此基础上脑洞大开，把原本杂乱无章的图形变成了帆船、帽子、太阳花等心仪图案，再按照心中构图，逐渐完善成一幅幅完整的作品。原来，这堂课是借漏印技法的学习，让同学们建立创作中的发散思维，任意的色块、图案、线条，都可以通过同学们自己的表达使它们联结在一起。

除了漏印技法，其它班级的版画体验大餐也同样花式诱人，树叶实物对印，气泡膜综合材料印刷，版画艺术书签与版画艺术书制作，还有通过锡纸、可乐来制作的平版画新技法等等，不光吸引同学们跃跃欲试，一旁的班主任也忍不住上手体验：“没学过版画，还以为只是木刻印刷一类的，没想到能玩出这么多名堂，太不可思议了！”

作品展示

回到导赏之初，在看完众多版画作品后，商老师向大家提问：“什么是好的艺术作品？”现场同学纷纷说出自己的见解：好看的、能卖很多钱的、与众不同的……“无论什么风格，无论什么种类，能用作品表达出自己的，就是好作品。”商老师的一番话，在同学们版画的实践行动中，就是最有力的印证，就是最鲜活的提炼。

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