这就需要给孩子学习、提问、质疑的机会。我们需要用孩子的思维思考，倾听孩子，引导他主动思考，是我们给孩子最好的礼物。只要我们不给孩子设限，孩子便能发现生活中的无限可能。正面强化，激发孩子兴趣。减少负面强化，学会“调侃”在兴趣中学习，在快乐中进步。

王佳欣妈妈：

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”

孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”

歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”

这些无不透彻地告诉了我们学习中兴趣的重要性。当我们对某种事物产生了兴趣，就会主动想去探索，并在探索中体会收获。

文章中详尽地介绍了让孩子爱上识字的多种方法建议，都非常的实用。不管形式方法如何，都是在告诉我们家长一条：让孩子的学习快乐起来！学习的原始状态应该是快乐的,没有孩子会不喜欢获得知识的成就感和满足感。

“快乐学习”包括＂快乐地学习＂和＂学习的快乐＂两层意思。我们家长要做的就是营造一个快乐学习的环境氛围，让快乐成为学习的工具，孩子自然会体会到学习的快乐。

不止识字一项，数学、英语、体育、才艺都需要这种快乐学习法。培养兴趣，寓教于乐，让学习回归快乐本质。

作为家长，我们可以形式多样地和孩子玩中学；如果没有那么多时间和精力，那么就努力营造快乐的而非压抑的学习环境。尊重孩子爱玩的天性，让孩子在轻松愉快中体会收获知识的成就感。

学习就像一场马拉松，教育更是慢慢浇灌的过程，让我们从培养孩子的学习兴趣开始，给这些刚上路的孩子们做个加油者。

李雨泽妈妈：

读了《让孩子爱上识字从兴趣入手》这篇文章，让我深深的领会到在识字的过程中，应以激发孩子兴趣为前提，来教孩子识字，并且可以通过一下几种方式来激发兴趣识字：

1、通过动作演示识字。做动作，用肢体动作演示将汉字的音、形、义联系起来；

2、通过图片联想识字。小朋友擅长形象记忆，因此利用具体的材料、图片，有利于孩子们把汉字和具体事物紧密结合起来。

3、在生活中快乐识字。语文来源于生活，生活本身就蕴含着丰富的语文知识。

归根结底，任何事情源于兴趣，因为兴趣，不断进步；因为兴趣，不断探索；因为兴趣，所以自信；因为兴趣，不断前进；因为兴趣，所以执着。

葛昱辰妈妈：

读到这篇文章我感触颇深：记得从孩子牙牙学语时，我们就开始教他识字。那时，只是想让他最快的理解父母的语言，等到他一天天的成长，对一切开始好奇，自主的产生求知欲，我们明白了，第一步他需要—识字。

我们一直认为建立识字概念越早越好，并把它生活化，常态化。也从一些带有趣味识字游戏来做学习基础，让孩子先爱上识字，在日常生活中帮助运用和发挥，这是在入幼儿园前已形成，并影响他实践中意识到识字的重要性，不断的坚持下去，直到现在我们闲暇时和孩子玩一些识字组词接龙游戏，这一点我们感到很欣慰。

识字的道路很长，我们需要更多的耐心陪伴孩子成长。“兴趣是最好的老师，坚持是最好的见证。”兴趣培养最为重要，需要靠家长的坚持，帮助孩子把它融入生活日常中，识字也是一个日积月累的过程，不断的储备，最终都会获得质的提升。

我们家长也会陪伴孩子共学习、共成长！

张诺一妈妈：

对于识字，我想我应该有一定的发言权，张诺一在中班的时候就能认识3000字左右，我没有整天拿着识字卡片逼着他背，也没有因为他记不住这些字而责怪他，这样只会磨灭他的兴趣。中国的汉字如此的博大精深，单纯靠一个一小孩的死记硬背是无法记住3000字的，更不用说写了。我的方法就是读绘本！每天都把他抱在腿上，用手指着绘本上的字，一个一个念给他听，没有单独拆开哪个字给他解释，第一他听不懂，第二他会没了阅读的兴趣。就这样我们不耐其烦的读了一本又一本之后，你会惊奇地发现，他认识了好多字，并且会写简单的字了。当然每个孩子都有一个识字兴趣爆发期，诺一的爆发期来得比较早而已。生活中，我们也是让他沉浸在这种认字的环境中，走在马路上，他会指着路标问，这写的是什么呀？看着鲜艳的广告牌，他也会好奇的问，这是什么字呀？所以，中国人学汉字本来就是一种本能，不要去过多的苛求孩子死记硬背，背不过就打手手，这样只会磨灭他们对识字的兴趣。

暴依楠爸爸：

从心理学角度看，兴趣是求知的内在动力，是快乐学习的源泉，有了兴趣学习就不是一种负担，而是一种享受。对于一年级的小学生来说，兴趣尤其重要。记得楠楠上小学前开始教她认字，一天认不了几个字，而且还很不高兴，经常闹情绪，就像文中的飞飞一样。后来发现孩子喜欢玩“买东西”的游戏，而且乐此不疲。这样我就把她喜欢的玩具都标上“价格”，比如一个芭比娃娃需要二十张识字卡片，摆摊来卖，如果想要就只能用自己认识的卡片来买。结果发现效果很好，很快家里几百张小卡片上的字就都认识了，而且孩子还很高兴，很有成就感。所以说兴趣是最好的老师，关键是如何激发孩子的兴趣。

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