教师培训管理制度 |
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教师培训管理制度 在生活中,各种制度频频出现,制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。什么样的制度才是有效的呢?下面是小编为大家收集的教师培训管理制度,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、责任单位和责任人 责任单位:黑河学院人事处。 责任人:承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。 二、权力行使依据 (一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。 (二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。 (三)各系(中心、部)教师培养计划。 三、培训的组织与职责 (一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。 (二)人事处的具体职责是: 1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要,切实做好教师培训规划,保证培训经费的落实。 2、运用正确的政策导向,合理引入竞争机制,调动和提高教师培训的积极性,完善教师培训管理机制。 3、关心外出教师的思想、学习和生活,积极配合接受单位做好工作。 4、明确学校教师培训的责任,并纳入对其工作实绩的考核。 四、选派教师培训的程序 (一)个人申请。 (二)各系(中心、部)、各处签署意见,报人事处承办人汇总。 (三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。 (四)报主管校长审批。 (五)报校长审批。 (六)人事处承办人协助办理有关手续。 教师培训管理制度2教师是教育思想、方向、方法最集中的体现,他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平,所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 因此,为适应当前全国素质教育形式的发展要求,全面落实党的教育方针,提高我校教师的道德、业务水平,加快知识更新,完善知识结构,增强创新意识,适应新课程教学的需要,搞好我校教师的继续教育培训工作,培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍,提高我校的教育教学质量,特制定教师校本培训管理制度: 一、校本培训的目标: 努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要,家长学生满意,具有一定知名度的高素质的教师队伍。 二、明确职责: 1、领导小组职责 1)制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 3)期末总结师训情况、评估考核。 4)经费和时间保证。积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人的总做,确保教师的培训时间,学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。 2、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况,骨干教师要协助学校,承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座,做好分工,承担教师的传帮带工作。 3、教师职责 1)积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。 2)认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。 3)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践,反思提高,探索新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 4)整理自己的业务档案。 三、培训内容: 1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养造就一支品德高尚的教师队伍。 3、对教师现代教育技术知识的培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 4、各教研组日常教研活动。 四、培训形式: 1、集中学习和分散学习相结合,点面相结合。 每学期开学初的教师会上,由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习;通过集体备课、教研活动,专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系,将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分,组织教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中,应切实避免闭门造车现象,主动邀请优秀教师来校指导。 3、充分利用现代教育信息技术,开展校本培训。教师可以通过专家讲座,上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。 4、开展师徒结对子活动。通过以老带新,师徒结队的方式,提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。 五、检查评估 具体要求以《校本培训考核细则》为准。 教师培训管理制度3一、教师全员培训制度 要提高学生的素质,培养新世纪的人才,首先应提高全体教师的素质,因此加强全员岗位培训十分必要。 第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习,以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。 第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律,做到不迟到,不早退,认真做笔记,并定期组织学习交流活动。 第三、加强岗位练兵,要求教师为人师表,说标准普通话,写规范汉字,具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用,加强英语口语表达能力的`培训。 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约,双向考核,限期达到培养目标。 第六、坚持科研兴校,选派上进心强、素质好的教师开展专题研究,培养典型。 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核,表彰奖励先进集体和个人,考核结果记入教师业务档案,并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。 二、青年骨干教师培训制度 年骨干教师培训制度的制定,要立足本校实际,制定长期、近期规则,注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。 第一、制定青年骨干教师培养计划,采取岗前培训或在职培训的方法,定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训,定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价,切实加强对青年骨干教师的培养。 第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动,不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。 教师培训管理制度4为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍,激励骨干教师专业不断发展,以带动整个教师队伍的迅速成长,促进学校教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,制定本制度: 一、界定 学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师,和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师,并加以培养。 二、培训 1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度,通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。 3、邀请关专家来校作专题报告,一年1-2次。 4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。 5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。 6、学校定期召开骨干教师座谈会,听取他们的汇报和对学校工作建议。 三、职责 1、要认真学习新的教育教学理论,转变教学观念,贯彻党的教育方针,增强依法施教的意识。 2、在学校培训小组的领导下,积极承担安排的教学任务,在组内集体备课中起主导和带头作用。 3、参加校内、外各级组织的培训,学习研究新课程,把握新课程的内涵。 4、担任教研组长、备课组长、担任班主任,抓好学科组的教学研究,在课内外对学生进行思想品德教育,抓好培优扶差的工作。 5、加强理论学习,提高自身的业务能力,积极借鉴国内外先进的教育教学经验,结合本校实际,深入进行教学研究,基本功扎实,一专多能,胜任教学工作。 6、与青年教师结对子,向青年教师传授教学经验,起到传帮带的作用。 7、不断研究探索新的教学方法,努力创设以学生为主体,引导学生自主学习的新的课堂教学模式,培养学生良好的学习风气。 8、严格履行教师职业道德规范,增强师德意识,关心爱护学生,建立文明的师生关系。 9、认真参加教学经验交流、德育经验交流,培养新教师。每学期听课、评课不少于16节,上公开示范课不少于一节,每年要撰写教学教育论文一篇,创建自己的教育教学博客,积极撰写教育教学随笔与反思。 10、严格遵守培训纪律,认真完成培训任务,努力提高培训效果。 四、考核和奖励: 在任期结束前,每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定,评定等级为优秀、良好、合格、不合格。 【教师培训管理制度】相关文章: 1.培训学校教师管理制度 2.培训学校教师管理制度 3.教师培训管理制度(精选3篇) 4.培训学校教师管理制度范本3篇 5.关于教师培训的管理制度有哪些 6.培训管理制度 7.培训学校管理制度 8.校本培训管理制度 |
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