历史篇通常根据时间顺序或校址变迁、学校更名为脉络，以历史沿革为开端分成几个部分；

成果篇主要是展示办学成果，通常划分为学科建设、科研成果、 名师风釆、桃李芬芳、基建校园、文化建设、展望未来等。

■ 合理动线

必须做到“单动线设计”——即观众到馆参观时，不走回头路，保证参观的流畅性。动线设计的本质是馆内布局的整体规划，要同时兼顾展览内容的分布、亮点内容的挖掘、空间的舒适性等。

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■ 空间造型

空间造型可以给予观众最直观的视觉冲击，是校史馆内在艺术性的直观展现，成功的展馆空间造型是持续性的、有特定文化内涵的视觉符号。

■ 艺术造型

校史馆设计中的艺术品设计部分是整个展馆中的亮点部分，艺术品设计的优劣往往可以成为衡量校史馆成败的关键标尺，校史馆中的艺术品设计一般包括主题雕塑、场景复原、造型装置等。

■ 灯光设计

灯光设计直接影响校史馆的最终效果，随着近年来光电技术的不断发展，校史馆内的灯光也开始迭代更新，校史馆内比较常用的动感光设计一般是配合大型投影出现，使投影效果更好，当投影播放结束，灯光又恢复到正常照明亮度，在校史馆设计中常用于序厅或成果厅中。

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■ 多媒体装置设计

多媒体技术越来越广泛地被运用在校史馆的设计领域，通过声、光、电、图文、视频等多媒体结合起来并进行全方位展示，注重对陈列对象所蕴含的背景、意义以及与其他因素之间关系的挖掘，强调观众与展品之间的互动，而校史文化及办学成果的宣传窗口，通常会通过一部深刻的记录片来展示内容。

校史馆格调的构思

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■ 内外环境的融合

校史馆的选址是重要的问题，不论选址在什么地方，都会涉及内外环境融合的问题，校史馆作为校史文化的集中展示区，同时也是对外宣传和学生教育的平台，要更加注重内外环境的融合，要做到以校史馆为中心的校史文化展示体系。

■与历史建筑的融合

很多校史馆的地址都会选在建校初期的历史老建筑上，这是非常合理的选择。因为老建筑本身就是校史的一部分，更容易引起参观者的情感共鸣。在校史馆策划设计过程中，要始终坚持对历史建筑的尊重，最大限度地把学校的历史融入其中，使其不光有历史的外表，更承载着整个学校的文化底蕴。

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■ 与新建筑的融合 很多学校非常注重学校历史的宣传，他们会选择在校园最重要的核心位置来展现学校的历史文化，而在全新的建筑中，就需要融入一些历史元素，来承接老与新的融合。■ 动线设计与校史文化的融合 每所高校都有自己的特色专业，所谓特色专业是高校在长期的办学实践中逐步形成的一种高质量、高水平、高标准的标杆性专业。

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■装置设计与校史文化定位的体现

艺术品装置是展馆内设计的亮点部分，影响着整个校史馆的氛围营造, 也是参观者最关注的部分。艺术品装置设计的亮点不仅仅在于艺术美感，更在于触动人心的交互性。

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校史馆色彩设计剖析

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■色彩设计与高校历史的关系

校史馆的色彩设计根据不同的历史时期有着不同的变化，随着时间脉络的延续，色彩也会逐渐从厚重到明亮。厚重的色调可以体现早期校史的沧桑感及历史感，随着校史的发展，逐渐过渡到稳重的中间色调，对应高校中期扎实发展的时期，再到现代成果展示区，是馆内色调最明亮的区域，寓意经过长期的历史发展和艰苦奋斗迎来了丰硕的成果和对未来的展望。

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■色彩设计与专业特色的关系

每个高校都有自己的专业特色，这也是区别于其他高校的标志性特征，可以从历史沿革的发展来选择色调的纯度和明度，更能突出主题的内涵性。色彩设计主要体现在两个方面：其一是空间造型色彩设计，重点在于整体空间色彩格调;其二是版面色彩设计，重点在于结合不同历史时期及空间色调进行的版面设计。

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版面色彩设计的要求是：1,版面上的色彩不宜过多，一般不要超过三种颜色。2,各个区域的色彩区分要有明显的系统性，在同一区域的版面应该有统一的底色，要最大限度地保持画面整体色彩的完整性。3,版面上的色彩在某些时候还可以通过图片，图表，文字的颜色来调剂，利用这些文字、图片等信息来加强或减弱色彩之间的对比关系。如果色彩出现了不协调的情况，则可以用黑色，白色，灰色，金色，银色来把不和谐的色彩分开来。

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