六、说教学过程

接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

我将从新课导入、初步感知、歌曲赏析、巩固提高、课堂小结五个环节展开教学。

第一环节是新课导入环节

兴趣是最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初我首先采用情境导入法，吟诵诗作《长恨歌》片段，并提问学生诗作的名称和作者。通过学生的回答，顺势引入本课课题《山在虚无缥缈间》。

这样设计，能够在吸引学生注意力的同时，引发学生思考，顺利将学生思绪从课下过渡到课上。

第二环节是初步感知环节

我将这一环节分为初听和复听两个部分，初听时我会提出问题：歌曲描绘了一幅怎样的画面。学生能够大概描绘出画面，我进行总结描绘了虚无缥缈的蓬莱仙境，用清澈而轻柔的音色来营造虚无缥缈的感觉。随后是复听，我会再次播放乐曲，并提问：歌曲的表现形式是什么?学生回答后进行总结：此曲为女声三部合唱作品，用以复调的手法，使乐曲更加生动韵味十足。并简单介绍歌曲创作背景及清唱剧《长恨歌》想要表达的情感。

通过直观的感知，学生获取表层音乐信息的同时，通过教师的讲解，了解了歌曲的创作背景，为后面的学习打下坚实的基础。

第三环节是歌曲赏析环节

歌曲赏析是本节课的重点环节，我将在这一环节注重培养学生音乐审美能力，同时解决本节课的重难点教学。

这一环节，我首先讲述歌曲背景：《长恨歌》是白居易的长篇叙事诗，讲述了唐明皇李隆基与杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。他们的爱情被自己所酿造的叛乱葬送了。结合民间传说将杨贵妃当做仙境的仙女，赋予故事神秘传奇的色彩。基于诗作，黄自先生将"山在虚无缥缈间"作为一个乐章，来描绘在蓬莱仙岛的杨贵妃。

学生了解了背景之后播放《清平调》，请学生欣赏其异同。学生回答后，教师总结：《山在虚无缥缈间》这一乐章采用了明末清初古曲《清平调》的旋律素材，以复调自由模仿的手法加以发展。

而后教师总结讲解清唱剧和复调，并提问学生还有哪些乐曲与清唱剧或复调有关?学生自由发言，教师鼓励评价。

这样的设计，主要使用提问法和多媒体辅助法，通过层层递进的提问学生能够分析乐曲，播放视频音频更能调节枯燥的课堂气氛。

第四环节是巩固提高环节

在这一环节，首先我将提出同属于清唱剧《长恨歌》的第五乐章《六军不发无奈何》，并简单介绍《六军不发无奈何》的故事背景。而后学生进行分组，并请学生小组内讨论两首乐曲的不同情绪特点。同时巡视指导学生，讨论完毕会后请学生陈述观点，并给予鼓励评价。

这样的设计，能够一定程度的巩固新学的知识，小组讨论的形式可以降低问题难度，同时也提高学生合作探究的能力，分析对比乐曲能够提升学生音乐鉴赏的能力。

第五环节是小结作业环节

在课程即将结束时，以师生共同总结的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，请学生谈谈本节课的收获，随后我再进行归纳总结和情感升华。

在作业部分我会布置学生课后欣赏《长恨歌》的其他乐章，并与同学交流。

这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了、重难点突出。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!

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