《方案》给字母规定的名称使用注音字母来注音的， 许多老师不了解注音字母的读法，况且，按名称音来读，辅音字母的发音同它作为声母的发音不一致，增加了教学的难度。这是许多教师采用的第二种读法的原因。然而，我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：a bê cê dê, e êf gê ; ha i jie kê êl êm nê ; o pê qiu, ar ês tê; u vê wa xi ya zê 。

但是，根据调查结果显示，读声母呼读法的占了将近一半。以下是声母呼读法。

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声母呼读法

音序表的声母呼读法，因为大写字母的发音与对应的小写字母相同，孩子不容易混淆。 因此，这种读法在教学中最常见，使用这种教法的老师人数最多。

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英语字母表读法

有些小朋友从一年级就开始读英语了，已经会读英语字母表了，这个时候，直接用英语的读法也是可以理解的。

其实，这三种读法不分对错，只要孩子学完以后能够根据音节，写出大写字母就可以了。至于怎么读，并不是特别重要。

那么，孩子在学习音序表时，怎样才能记得更牢固呢？

第一，把音序表先按顺序背诵下来，背诵的时候采取4+3, 4+3, 3+3, 3+3的组合方式。

第二，背诵之后，先写大写字母，一边依据读音，写出对应的小写字母。

那么，在写的过程当中，孩子就会发现：C、K、O、P、S、V、W、X、Z这几个字母的和它的小写字母是相同的，只不过大写字母大一点，小写字母小一点。孩子一下子就记住了几个字母的读音和写法。那么，孩子就不会觉得那么难。

第三，孩子记得快，忘得也快。所以经常复习很重要，每天都要读几次音序表。接着，就告诉孩子，音序表是用来查字典的，字的音序就是音节的首字母大写。让孩子对着音序表把课文中的生字的音序写出来。一来是复习音序表，二来是复习字音，一举两得。

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