民国前期的女权运动

内容提要

从辛亥革命至

20

世纪

30

年代初，

在资产阶级领导下，

中国近代妇女为争取妇女教育

平等权、婚姻自由权、职业平等权、参政权、继承权等法律权利展开了长期、广泛的斗

争，最终获得了南京政府法律对女权的认可。本文力求翔实、系统地考察这场女权运动

启蒙、形成、发展的历史过程，剖析女权运动对中国近代社会进步的重要推动作用，论

述女权思想与女权运动、女权在法律上获得确认与资产阶级民族民主革命、妇女解放与

人类解放的相互关系，揭示女权运动在中国妇女解放和中国近代化过程中的重要地位及

其深远影响。

全文共六章。

前言阐述了民国前期女权运动在中国近现代史上的重要意义，

并对“民

国前期女权运动”的概念作了界定。女权运动是一个历史概念，是妇女解放运动的一个

阶段或步骤。在近现代之交的中国，它是指在资产阶级领导下，以城市妇女为主体，以

争取男女平权为内容，并具有反对帝国主义和反对封建主义特征的妇女觉醒和斗争史。

第一章具体论述了民国前期女权运动产生的原因、

背景和女权运动的目标。

鸦片战争

后，伴随西方资本主义势力东渐，西方男女平等思想输入中国，在

19

世纪

60

、

70

年代

出现了中国近代男女平等思想的萌芽。

19

世纪末戊戌维新的兴起，直接导致了男女平等

理论的初步形成。

20

世纪初，在资产阶级革命推动下，西方男女平权思想大量引进，产

生了中国近代女权思想，妇女要求在法律上、婚姻上、教育上、经济上、政治上实现男

女平权。民国前期的女权运动围绕争取妇女的教育权、婚姻权、职业权、参政权、继承

权等法律权利而展开。

第二章具体考察了国民前期妇女争取教育平等权的过程。

19

世纪末，

在西方教会女学

和戊戌维新的影响下，近代中国也产生了女子教育，使妇女开始有了受教育的资格，

20

世纪初女子教育得到初步发展。

中华民国的创建，

使初具规模的妇女教育得到迅速发展：

一方面民国临时政府推行教育改革，给予妇女接受中等教育的权利；另方面广大女权者

掀起了大办女子学校的教育运动。但是由于袁世凯的上台，勃兴一时的民初女子教育运

动很快遭到失败，从而使妇女没有得到完全的教育平等权，妇女教育的方针囿于贤妻良

母，妇女只能接受中等以下的教育，男女不能同校。随着五四运动的兴起，妇女要求男

女教育平等的呼声再起且更加强烈，对男女教育平等提出了新的目标：实施男女同学同

校和给予妇女受高等教育权，

并开展了不懈的斗争，

至

20

年代中期终于基本达到了这一

目标。

不过，

法规对男女同校及大学开放女禁的认可并不等于妇女能真正享有这些权利，

妇女要想获得真正的教育平等还需继续努力。

第三章以妇女反对封建婚姻为起点，

以五四妇女思想的解放为转折，

集中阐述了民国

前期妇女追求婚姻自由的过程及意义。

从

19

世纪末至五四前，

是妇女提出反对封建婚姻

的主张和开始追求婚姻自主的时期。其特征是：深受西方婚姻自由和资产阶级革命的影

响，

要求婚姻自由的思想和行为限于部分先觉妇女。

后来，

由于袁世凯推行“尊孔复古”，

这种反对封建婚姻和追求婚姻自主的斗争没有扩展和深入下去，出现了一时的倒退。五