舞蹈律动教学在小学音乐课堂中的运用

分析

摘要：

舞蹈韵律教学是在达尔克罗兹体态律动理论的基础上，发展出的音乐

与舞蹈相结合的教学方法。通过音乐与舞蹈相结合的教学模式，能够提升学生对

音乐的感知能力和反应能力，使学生在音乐课堂中通过运用身体的律动，感受音

乐的节奏，感知音乐的情感变化。本文通过研究小学音乐课堂融入舞蹈律动的意

义和作用，探讨出舞蹈律动教学在小学课堂音乐中的运用方法。

关键词：

舞蹈韵律教学；达尔克罗兹；小学音乐教学；相互融合

随着国家对学生音乐素质教育的不断关注，对学生有了新的要求，不仅需要

重视小学生的学习成绩，而且还要重视小学生的素养教育。在小学音乐教育中，

为了提升小学音乐课程的教学质量和效果，需要找到行之有效的方法

[1]

。瑞士著

名音乐学家达尔克罗兹认为，没有结合身体运动的音乐教学是孤立的、片面的

[2]

。

舞蹈律动在感观上具有直观特点，能够增强师生之间的交流，增加学习的乐趣等，

更容易激发学生的学习欲望和学习兴趣，能够活跃课堂气氛，从而达到更好的音

乐教学质量效果

[3]

。

一、舞蹈律动教学在小学音乐课堂中的意义

从整个文艺的发展史来看，音乐与舞蹈一直是联系紧密的关系，两者相辅相

成、共同进步

[4]

。舞蹈在表达动作的律动时，融入音乐的配合，让观看舞蹈的人

们在观赏性上感受到动作所传达的情感和思想。音乐也是一样，在音乐中融入舞

蹈律动，音乐中的音符都有不同的节奏，通过舞蹈动作幅度，感受音乐激昂的情

绪，无论是在听觉和观感上都能感受美的体现。因此，舞蹈与音乐是相互依存，

相辅相成的。在小学的音乐课堂中加入舞蹈律动，是将舞蹈与音乐相融合的发展，

能够让小学生在学习的过程中体验音乐与舞蹈相融合的美感和情感。如今，随着

我国不断的对教育事业进行积极改革，对各个教学领域的教学进行创新，培养与