初中生友谊关系与校园欺凌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生友谊关系与校园欺凌

2.教学年级和班级：七年级社会班

3.授课时间：第二学期第10周，星期三上午第3节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.通过展示校园生活图片，引导学生关注校园内的人际关系。

2.提问：“你们认为什么是友谊？校园欺凌是什么？”

二、新课内容（25分钟）

1.友谊关系

a.介绍友谊的定义、特点及作用。

b.引导学生了解如何在校园中建立和维护友谊关系。

2.校园欺凌

a.解释校园欺凌的概念、类型及危害。

b.分析校园欺凌产生的原因和可能导致的后果。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论：提供一个关于友谊和校园欺凌的案例，让学生分组讨论并发表观点。

2.各组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组员补充。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.提醒学生要珍惜友谊，远离校园欺凌。

3.鼓励学生在日常生活中积极践行友善行为，传播正能量。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习：关于友谊和校园欺凌的相关题目。

2.写一篇关于“我的友谊观”的短文，不少于300字。

六、课后反思（教师）

1.总结本次课程的优点和不足。

2.针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.社会责任感：通过学习友谊关系与校园欺凌的知识，使学生认识到自身在校园中的角色和责任，学会关爱他人，维护良好的人际关系。

2.沟通协作能力：培养学生有效沟通、团结协作的能力，使他们在面对校园欺凌等问题时，能够主动寻求帮助，共同解决问题。

3.批判性思维：引导学生学会分析校园欺凌现象，培养独立思考和批判性思维能力，敢于对不良行为说“不”。

4.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，营造和谐校园环境。

5.自主学习能力：鼓励学生主动探索友谊与校园欺凌的相关知识，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级的学习过程中，学生已经接触了关于人际交往的基本知识和技巧，理解了尊重他人的重要性。此外，他们在道德与法治课程中学习了有关校园欺凌的概念和危害，对这一现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对人际关系和同伴交往充满兴趣，他们渴望了解如何处理复杂的人际关系。学生在小组合作和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过具体案例和互动活动来学习新知识。他们的学习风格偏向于直观和操作实践。

-兴趣：学生对探讨友谊和解决校园实际问题有较高的兴趣。

-能力：学生具备一定的合作、交流和反思能力。

-学习风格：学生倾向于通过观察、体验和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨校园欺凌问题时，学生可能面临以下困难和挑战：

-难以准确把握校园欺凌的界限，对一些隐性的欺凌行为识别不足。

-在面对欺凌行为时，可能因为害怕或不知如何处理而选择沉默或逃避。

-在处理人际关系时，可能会遇到沟通不畅、误解等问题，影响友谊的建立和维护。

-部分学生可能因为自身性格或经历，对友谊和欺凌的理解存在偏差。

针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的引导和支持，帮助学生克服问题，提高他们的认知水平和实际操作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和贴近学生生活的实例，向学生讲解友谊关系和校园欺凌的相关知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探讨问题。

-通过提问、设问等方式，激发学生的思考兴趣。

-结合实际案例，让学生认识到友谊和校园欺凌的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对友谊和校园欺凌的主题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

-设计具有针对性和开放性的讨论话题，引导学生发表观点。

-鼓励学生倾听他人意见，学会尊重和理解。

3.案例分析法：通过呈现典型的友谊和校园欺凌案例，让学生分析、评价和总结，提高他们的问题解决能力。

-选择具有代表性的案例，涵盖不同类型的友谊和校园欺凌现象。

-引导学生从多个角度分析案例，培养独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示图片、视频和PPT，增强课堂教学的直观性和生动性。

-展示校园生活图片和视频，让学生更直观地了解友谊和校园欺凌现象。

-制作精美的PPT，呈现课程内容，方便学生记录和复习。

2.教学软件：运用教学软件（如互动课堂、在线问答等），提高课堂教学的互动性和趣