我家可能是为数不多的两套教材在同时学习的

OD的学生书是机构赠送，其他教辅自购于tb

Wonders种草于小花生，目前在进行GK学习

说说个人感受，首先两套教材都是线上学习，一是节约时间，也方便在家照顾二宝，二是在花费一番功夫之后依然没有寻找到合适的线下外教老师。

之所以为什么会选择了两家外教两套教材，那完全是机缘巧合，外加当时无法抉择吧……但是一段时间的学习下来，孩子和我也都适应了，我想如果有可能我们会同时坚持下去✊

下面来说说具体的学习情况，就像大家都知道的，原版教材和外教老师的学习需要一定的基础开始才好，并不适合零基础，所以我家是在三岁启蒙，线下机构中外教结合，快乐且缓慢地学习了两年后，开始计划原版教材的学习，幼升小的暑假，经过一个假期一个多月的多家机构试听，正式课分别开始于一年级开学初和十一假期结束。

我家娃资质一般，好在启蒙路线正确，所以对英语不抵触，甚至喜欢自己没事叨叨点语法混乱甚至类似外星语的他自己的话语，Wonders目前学习GK是按我的要求，希望他能把基础学习的再牢固些（也可能是强迫症作祟），但现在来看内容还是太简单了些，每节课几乎都靠外教拓展，OD学习G1，内容上适合我们目前的能力及认知，所以Wonders后面可能会考虑加快进度，尽快进入G1。

可能有人会说你这是机构学习，题目是上阵自己教，跑题了

下面来说重点，关注小花生已经不知道是哪一年的事情了，小花生中及身边见过了太多的牛娃和大牛们，心态早已放平和，只是因为我娃不仅资质一般而且伴随感统失调。记得刚上线下机构课的那两年，孩子全程几乎是没有坐在座位上的，更不要说听课能够学到些东西了，能记住的只是，很快乐...所以虽然课程参加的不少，但学到的东西还是妈妈教的记得最清楚。那么说回来了，如果是让我来选择自己教孩子用哪套教材的话，我想我会更倾向于OD。

下面仅从两方面来表述一下，关于教材编排，Wonders的课程安排就像我们学校里的教学安排一样，是以week为单位的，但事实上我们很难做到。如果想要做到，那是需要大人重新做出非常详尽的学习计划并执行，目前能力精力有限，不考虑。另外内容上，Wonders的特点更接近母语学习，螺旋式上升，阅读中理解运用所学，但出现的问题是，当想要系统复习的时候会不得要领。因为英语对我们来说是门外语，平时生活中缺少语言环境，当想要达到熟练运用的水平时，就要不断的刻意练习，有针对性的复习及重复练习就显得尤为重要。OD是ESL教材，这方面就显出优势了，首先一册18个单元，每两个unit涵盖一个big qiestion，目录中会详细列出各unit的Reading、Vocabulary、Grammar、Listening、Speaking、Writing和Wrap up，对应到正文中，学习有条理，复习整理思路也很清晰

OD G1 1-8unit目录

关于教辅，OD的教辅是我自己买来给孩子作配套练习用的，就是上面照片中的除第一本外的后三本，因为外教课中最大的弊端就是练习不足，这点也是我觉得自己教OD比Wonders的优势所在，因为相比较而言，学习资料的获取便利很重要，当然Wonders也有原版配套练习，但我目前接触到的，版本过多，而且鱼龙混杂，没有稳定的购买渠道，我最后选择的是evan moor的练习册和一位妈妈总结的电子版来给孩子作配套练习。另外值得一提的是，OD的配套歌曲都很好听，琅琅上口，韵律十足，孩子也喜欢。

总结下来，OD更像是我们习惯了的课程学习方式，预习，练习，复习用起来更顺手。也许是作为家长没有国外生活的经历，并没有建立起来真正的英语思维，所以还没有足够的能力来驾驭Wonders，体会到她的精髓，但不可否认，在陪娃路上当妈的是真正被激起了极大的学习热情

说一点有趣的，Wonders是在小花生被种草的，其实最开始是本着以Wonders为主线，OD为课外拓展来进行原版教材的学习，照现在的情况看来可能要颠倒过来了

也许有人会有疑问，学习两套教材会不会压力太大，我想这中间调节的杠杆就要掌握在家长的手中了。另外个人觉得，小学阶段的孩子也许兴趣会有偏差，但认知有限，天才不算，两套教材中的知识重点偏差并不大，可以作为互相补充，每一节课的新知识学习都会伴随着之前内容或另一套教材内容的复习。也许会有些浪费，但孩子不抵触，能开心学习下去就好～