02

动物大游行

目的：让学生模仿动物的行为，并加入独特的情感，然后在舞台上讲故事或行动，拓展其想象、创造、感知力。

时间：15-20分钟

流程：

1、导师告诉学生，他们将举行一次“动物大游行”。请学生想想自己将扮演什么动物，并加入一些有趣的性格，例如﹕大懒牛、吵闹的母鸡、滑行中的响尾蛇、胆小的老鼠、爱睡的乌龟、走路摇摇摆摆的鸭子及一只爱玩的小狗等。

2、让学生们先练习自己所扮演的动物——走路姿态、神情等，并可以配合动物的叫声。

3、接着就开始一场动物大游行。

4、游行结束之后，导师可以请同学依下列情景继续模仿动物的反应﹕这只动物非常饥饿地吃着晚餐、这只动物被一张大网或大陷阱困住、这只动物在陌生的环境迷路等。

03

猜猜我在做什么？

目的：不靠语言来运用身体表现出一个动作。

时间：10-15分钟

流程：

1、将学生分成两组。每一组私下决定要吃什么东西，然后按分组请他们展示出来。（活动有点像“有口难言”）

2、不限制于“吃”东西，也可以喝、闻、听、感觉、看等等。

04

角色变变变

目的：建立注意力及扮演不同动物的经验。

时间：10分钟

准备：摇鼓

流程：

学生扮演不同小动物，以拍打摇鼓作为角色变换的信号。例如：

a.拍一下，代表大家转变成老虎；

b.拍两下，代表转换成小狗；

c.拍三下，代表变成小鸟，以此类推。

注意事项：可按学生的年龄或状况来设计扮演、乐器种类及转换的次数。

05

植物也疯狂

目的：要求学生通过观察体验，创造一个拟人化的植物世界，在舞台上讲故事或行动，拓展其想象、创造、感知能力。

时间：20-30分钟

准备：

1、二十余块大小不等的正方形、长方形、三角形积木。

2、每一位学生已进行过植物的观察体验。

流程：

1、两至三个同学一组，进行植物的观察体验，如外型、动态等。

2、导师请学生将故事元素与植物结合起来，构成一个舞台片段展现出来。

例如﹕

a.小树苗：风姐姐和绿树妹妹的故事。

b.松树：大树和小树的争吵。

c.黄豆：毛头变黄豆的故事。

d.玫瑰花束：花瓶里的玫瑰花与路边野花的故事。

e.仙人掌：仙人球和仙人掌的故事。

注意事项﹕

1、要求学生始贯穿“体验”，绝不是模仿，做到“摹其形而拟其神＂。

2、要求学生发挥其创作想象力，在舞台上生活、行动。返回搜狐，查看更多