鼠老大说："今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。" "好呀，好呀!"鼠老二和鼠老三齐声说。 老大、老二、老三好不容易凑起了一小把硬币。 来到商店，鼠老大说，"我们要买个最好吃的蛋糕。" 售货员数了数硬币，说："钱不够呀，不过可以卖给你们一张大饼。"好心的售货员给了他们一张挺不错的大饼。 老大、老二、老三垂头丧气地回了家。 鼠老三叹了口气说："咳……" 鼠老二也叹了口气说："咳……" 鼠老大拍拍脑袋说："我们想办法把大饼变成蛋糕!" "怎么变?怎么变?"鼠老二、鼠老三瞪圆了小眼睛。 鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化开浇在大饼上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味儿。 鼠老二想了想，拿来一大片红肠，轻轻地放在大饼上，他不好意思地说："嘿嘿，我只咬过一点点……" "妈妈看不出的!"鼠老大很肯定地说。 鼠老三采来一把五彩缤纷的野花，一朵朵摆在大饼上。 哎呀，好像看不出这是一张大饼啦!三只小老鼠非常满意，越看心里越高兴。 轻轻推开妈妈的门，三只小老鼠齐声唱起来："祝你生日快乐……" "哟，哪儿来的蛋糕呀?"妈妈惊奇地说。 "我们做的!"鼠老大说。 "快尝尝吧!快尝尝吧!"鼠老二、鼠老三一起说。 妈妈轻轻地咬了一口，她一下子就明白了："喔，真好!真好!这是我吃过的最好的蛋糕!"妈妈开心地笑起来。 "是吗?"三只小老鼠也开心地笑起来。

　　目标：

　　1.在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。

　　2.体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。

　　重点：

　　在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。

　　难点：

　　体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。

　　准备：

　　ppt,头饰,蛋糕,糖果

　　过程：

　　1.手指游戏“这里就是我的家”导入

　　师：今天我们来认识一家人,是谁的家呢?

　　2.出示一张小老鼠全家福的图,着重认识鼠妈妈,鼠老大、老二、老三。

　　3.阅读第一幅图

　　师：今天呀,鼠妈妈过生日,鼠老大说：今天是妈妈的生日,我们给他买个蛋糕,让她高兴高兴。鼠老二,鼠老三说：好呀,好呀。

　　师：唉,他们去哪买蛋糕?买到了吗?我们一起看看。

　　4.连续阅读第二幅至第三幅后提问

　　师：鼠老大拿着零花钱会对售货员说什么呢?

　　师：售货员说：你们的钱太少了,买不到蛋糕,只能买一张大饼。

　　师：鼠老二听说只能买大饼时脸上是什么表情,会说什么?。本.文来源：大.考.吧幼师网;鼠老三……

　　师：小老鼠买不到蛋糕,只能捧着大饼回家了,他们开心吗?我们来帮帮他们好吗?怎么帮呢?

　　师：小老鼠是怎么做的呢?

　　5.幼儿看第四幅至第六幅

　　师：鼠老大想了个什么办法?(播放录音)

　　师：他们是怎么将大饼变成蛋糕?我们先来看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(师和幼儿一起回答)

　　师：在来看看鼠老三在干什么?

　　6.快乐的生日party

　　(1)师：漂亮的蛋糕终于做好了,猜猜妈妈看到蛋糕会怎么想,怎么说呢?

　　师：我们来听听他们是怎么说的?(播放录音)

　　(2)师：你听到了什么?

　　(3)师：妈妈看到这么漂亮的蛋糕,心里会怎么样?

　　师：妈妈轻轻的咬了一口,说了什么(播放录音)

　　(4)师：鼠妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕?老师启发幼儿回答：妈妈爱我,我也爱妈妈的情感

　　总结：妈妈很爱小老鼠,小老鼠也很爱妈妈,为了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜欢的东西,这让妈妈很感动,很感动,所以妈妈说,

　　这是我吃过的最好吃的蛋糕。

　　(5)借助头饰,教师和幼儿一起表演送蛋糕给妈妈的吃的情节

　　师：我们一起来表演送蛋糕给妈妈吃,好吗?

　　(6)播放《生日快乐》音乐,幼儿园一起为鼠妈妈庆祝生日

　　活动延伸：分享糖果,分享快乐,传递爱

　　师：今天小朋友和小老鼠一起为鼠妈妈庆祝了生日,鼠妈妈非常高兴,他为小朋友带来了好多好吃的糖果,请小朋友挑选自己喜欢的糖

　　活动反思：本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。

　　活动的开始就让幼儿观看了PPT，画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的注意，幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且采用了其他音乐进行教学，所采用的音乐内容感觉过多，不利于幼儿的学习及巩固，但整个环节中还是将绘本与音乐很好的进行了结合。

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