3日晷教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：科学三年级下册青岛版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究能力：培养学生通过观察、实验、推理等方法，对科学现象进行探究的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题，形成科学思维的习惯。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学事业的热爱，形成积极向上、勇于探索的科学态度。

4.科学知识运用能力：培养学生将所学科学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

5.科学交流能力：培养学生通过口头、书面等方式，与他人分享科学知识，交流科学思想。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）太阳的位置变化：学生需要理解太阳在天空中的位置是如何随着时间和季节变化的，以及这一变化对地球上的日晷产生的影响。

（2）日晷的工作原理：学生需要掌握日晷是如何利用太阳的影子来测量时间的，包括日晷的结构、刻度和使用方法。

（3）日晷的制作与使用：学生需要学会如何制作简单的日晷，并学会如何正确使用它来测量时间。

2.教学难点：

（1）太阳位置的观察与记录：学生可能难以准确观察和记录太阳的位置变化，需要教师提供指导和支持。

（2）日晷的制作：学生可能难以理解日晷的制作原理和步骤，需要教师详细讲解和示范。

（3）日晷的使用：学生可能难以正确使用日晷来测量时间，需要教师提供指导和练习。

举例解释：

教学重点举例：

（1）太阳的位置变化：教师可以通过实际的观察活动，让学生亲眼看到太阳在天空中的位置变化，并解释这一变化对日晷产生的影响。

（2）日晷的工作原理：教师可以通过演示和解释日晷的工作原理，让学生理解日晷是如何利用太阳的影子来测量时间的。

（3）日晷的制作与使用：教师可以通过示范和指导，让学生学会如何制作简单的日晷，并学会如何正确使用它来测量时间。

教学难点举例：

（1）太阳位置的观察与记录：教师可以提供观察指南和记录表格，帮助学生准确观察和记录太阳的位置变化。

（2）日晷的制作：教师可以详细讲解日晷的制作原理和步骤，并提供示范和指导，帮助学生理解并掌握日晷的制作方法。

（3）日晷的使用：教师可以提供使用指南和练习机会，帮助学生学会正确使用日晷来测量时间。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授：教师通过讲解和解释太阳的位置变化、日晷的工作原理等内容，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察太阳位置变化的心得，互相交流对日晷工作原理的理解。

-案例研究：通过研究具体的日晷案例，让学生深入了解日晷的制作和使用方法。

-项目导向学习：引导学生进行小组项目，设计和制作自己的日晷，并实践使用它来测量时间。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演古代天文学家，模拟观察太阳位置变化并记录数据的过程。

-实验：组织学生进行观察太阳位置变化的实验，让学生亲身体验并记录数据。

-游戏：设计一个与日晷相关的游戏，让学生在游戏中学习日晷的原理和使用方法。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作PPT展示太阳的位置变化、日晷的结构和工作原理等知识点，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关视频，让学生观看日晷的制作过程和使用方法，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室或模拟软件，让学生进行虚拟实验和模拟操作，提高学生的实践能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日晷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确测量时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日晷的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日晷的基本概念。日晷是一种利用太阳的影子来测量时间的工具。它是古代人们在没有精确计时器的情况下发明的一种计时方法。日晷的原理是通过太阳的位置变化来反映时间的变化。它是人类文明发展的重要成果之一，对于古代社会的日常生活和科学研究都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日晷在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观察日晷的影子变化，来推断出当前的时间。这对于古代人们的生活和农业生产等都非常重要。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日晷的结构和工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日晷相关的实际问题。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。