专家们的建议

叶小兵教授：教师要转变“教教材”的传统观念，思考如何“用教材教”的问题；要转变“怎样教”的固有思路，思考学生“怎样学”的问题：创造性使用教材。把握课标要求、引导学生学会自主阅读、合理整合教材内容、设计大单元整体学习、设计主题学习。

黄牧航教授：明确价值趣向、主题引领；任务驱动，解决问题；创设情境，深入现场；关注过程性学习和即时性评价。

新教材落地的实践

新课改的理念，新教材的执行，最终要由一线的教学来检验。在全面使用新教材之前，展现试教地区的真实面貌，将会对正式教学起着极大的借鉴作用。2018年5月，新教材在全国11个省份展开试教工作。

重磅推荐！

《中外历史纲要：

学习精要与史学导读》

出版发行

根据教育部要求，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材，其中：

浙江、上海、北京、天津、山东、海南等6省份于2019年秋季开始使用统编版高中新教材！

江苏、福建、广东、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省份于2020年秋季开始使用统编版高中新教材！

其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！

统编《历史》必修：《中外历史纲要》上、下两册，供高中一年级学生使用。与以往的高中历史教科书相比，统编《历史》呈现出新理念、新特点与新要求。

一线教师如何教好《中外历史纲要》？

广大学生如何学好《中外历史纲要》？

这成为广大师生高度关注、亟待解决又极富挑战的话题。

基于此，以重庆市普通高中历史课程创新基地（巴蜀中学）为核心、全国各地60名一线教师参与的团队，编写了《中外历史纲要：学习精要与史学导读》，为广大师生提供高质量的、系统性的资源支持。

★本书简介★

《中外历史纲要：学习精要与史学导读》由 国家一级出版社、全国百佳图书出版单位西南师范大学出版社出版发行，全书共计 79.3万字。

（2017年版《普通高中历史课程标准》）

本书以《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，以统编高中历史教科书《中外历史纲要》为载体， 紧扣中外历史发展的主要线索，对历史课程内容的关键问题进行精讲，并呈现相关史学问题的学术动态，同时精选历史材料开展历史阅读，推动历史学科核心素养的落实。

全书从“学习精要” “学术动态” “史学导读”三个维度，呈现了52个历史主题的教学思考和学习建议。具体而言：

（统编版《中外历史纲要》上册）

01

学习精要

凸显中外历史发展进程中的重难点问题，注重历史问题讲解的拓展性、加深性和实用性，引导师生理解教科书的主旨。

02

学术动态

梳理相关历史主题的研究动态，了解前沿学术争鸣，凸显中学生所需要的“问题论证”思维逻辑。

03

史学导读

精选各类历史材料，突出“史料实证”素养，提升学生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和探究历史的能力。

（统编版《中外历史纲要》下册）

★编写团队★

（重庆市巴蜀中学大门）

本书是重庆市“智慧·情怀”历史课程创新基地的研究成果。正高级教师、重庆市历史学科带头人、重庆市普通高中历史课程创新基地主持人周刘波担任本书主编。

本书是一线教师在历史课程实施过程中的研究成果，是他们实践经验、教学研究与教育智慧的结晶。来自 重庆市巴蜀中学、河北省衡水中学、中国人民大学附属中学、重庆市第一中学、西南大学附属中学等学校的60多位一线名师、骨干教师共同编写了此书，此外还有多名教研机构教研员、知名高校在读博士生等参与编写。

参与此书编写或审读的正高级教师、特级教师、省级教研员（以姓氏拼音为序）有：

蔡敏慧

高级教师

（云南省教科院）

邓晓鹏

正高级教师

（西南大学附属中学）

郭玉军

特级教师

（山东省淄博市高青县第一中学）

何成刚

研究员 （教育部基础教育课程教材发展中心）

胡军哲

正高级教师、特级教师

（湖南省长沙市雅礼中学）

黄开红

正高级教师

（重庆市教育科学研究院）

林桂平

正高级教师、特级教师

（安徽省滁州市第二中学）

刘同凡

正高级教师

（重庆市巴蜀中学）

刘 相

特级教师

（贵州省清镇一中）

毛经文

正高级教师、特级教师

（广东省东莞高级中学）

明道华

正高级教师、特级教师

（武汉市汉铁高级中学）

庞友海

正高级教师、特级教师

（重庆市黔江中学）

孙伟萍

正高级教师、特级教师

（安徽省宿松中学）

谭方亮

正高级教师、特级教师

（广东仲元中学）

杨书田

正高级教师、特级教师

（北京市第十八中学）

余朝元

正高级教师

（重庆市教育科学研究院）

张文英

高级教师

（贵州省教育科学院）

赵剑锋

正高级教师、特级教师

（广东深圳外国语学校龙华学校）

周刘波

正高级教师

（重庆市巴蜀中学）

钟 磊

正高级教师、特级教师

（天津市渤海石油第一中学）

★主要特色★

❤第一，本书结合《中外历史纲要》来编写，具有较强的配套性。

根据教育部要求，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。高中历史必修教材《中外历史纲要》（上、下册）将在全国统一使用。本书呈现了统编教科书《中外历史纲要》52个历史主题，从“学习精要”“学术动态”“史学导读”三个维度，帮助师生把握历史课程内容的核心，呈现前沿学术动态，推进史学阅读的广度与深度。

❤第二，本书体现了新高考评价体系的要求，具有较强的实用性。

新高考评价体系“一核四层四翼”的引领下，高考将进行全面改革，全新“3+1+2”模式将在全国各省市推行。新高考方案直接赋予了历史学科“不一样”的优势地位。本书厘清了教科书的重难点内容，合理运用史学资源，提升学生的关键能力，有利于提升新高考背景下的教学和学习质量。

❤第三，本书渗透历史学科核心素养的要求，具有较强的针对性。

本书围绕历史学科核心素养，总体安排、各有侧重地进行内容和栏目设计。通过“学习精要”“学术动态”“史学导读”的学习，既体现历史知识的学习，又强化历史思维的训练，使学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。本书本书既能满足教师的教学需要，又能促进学生目标更清晰，过程更有效，提升一线历史学科教与学的实效。

致谢

经过不懈的努力，这本《中外历史纲要学习精要与史学导读》终于与读者朋友们见面了。捧到新书，不胜唏嘘。对新课程改革背景下统编版高中历史教学这一重大课题，一本图书所能承载的，可能只是冰山一角，可能还不乏可商榷之处。

苏东坡先生有言：“博观而约取，厚积而薄发。”的确，学无止境。我们与全国的中学历史教育界同仁一样，最为期待的是：我们通过不断的学习与积累，对统编版高中历史的教学有深刻的认知与思索，全力以赴帮助学生用历史的情怀观照现实，展望未来，洞察世界，体察人生，在学生时代树立起正确的世界观、人生观和价值观。要知道，高中历史可不是记忆的负担，它里面氤氲着可以照亮未来行程的智慧之光。前事不忘，后事之师，历史是文明的记录，是民族的基石，懂得聆听历史，更是一种深远的智慧。

本书付梓之际，感谢西南师范大学出版社及本书编辑段小佳老师，感谢审核的专家和参编的老师们，更感谢各位读者朋友。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

本书不当之处，恳请各位读者朋友批评指正。

附：全书目录

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