一、课程代码

二、课程名称

（1）中文名：广播电视新闻采访与写作           

（2）英文名：TV broadcasting news and writing

三、课程管理院（系）及教研室

文学与新闻学院　广播电视学系

四、大纲说明

1、适用专业、层次

广播电视学（本科）专业　　大二

2、学时与学分数

48学时

3、课程的性质、目的与任务

广播电视学的主干专业课，目的在于使学生掌握在采访和写作中应该注意的原则、步骤以及技巧，使他们具备广播电视新闻记者的基本技能。　

4、先行、后续课程

5、考试方式与成绩评定

平时考勤：10%；平时作业：20%；半期考核：20%  期末考试：50%

五、纲目

绪论

[教学目的]

使学生对新闻及广播电视新闻的一般规律有所了解。

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻的“双重价值”规律

难点：广播电视新闻的新闻价值判断

[教学时数]

2

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

一、什么是新闻

二、广播电视新闻的传播规律

第一章  广播电视新闻采访概述

[教学目的]

使学生对广播电视新闻采访的性质、特点、方式和手段有基本的掌握。

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻采访的方式和手段

难点：广播电视新闻采访的特点

[教学时数]

8

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节  广播电视新闻采访的性质与特点

一、广播电视新闻采访的界定

二、广播电视新闻采访的特性

第二节　广播电视新闻采访的方式与手段

一、采访的具体方式

二、采访的技术手段

第二章　采访策划与准备

[教学目的]

使学生掌握广播电视新闻采访前的策划与准备工作

[教学重点与难点]

重点：广播电视新闻的采访准备

难点：广播电视新闻的采访策划

[教学时数]

4

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　采访策划

一、选择题材――采访报道的前提与开端

二、信息集合

三、确认选题

第二节　采访准备

一、全面准备

二、确定重点

三、研究背景

四、设计问题

第三章　采访：观察·提问·倾听

[教学目的]

使学生熟悉广播电视新闻的采访过程

[教学重点与难点]

重点：采访中的提问

难点：采访中的观察与提问

[教学时数]

4

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授，课堂作业进行实训。

第一节　观察――目击采访

一、观察的作用

二、观察的方法

第二节　提问

一、提问的艺术

二、提问的方式方法

三、提问的注意事项

第三节　倾听

一、倾听对于采访的意义

二、掌握倾听的方法

第四章　广播新闻写作概述

[教学目的]

使学生掌握广播新闻写作的基本要求，了解广播新闻的符号与语言。

[教学重点与难点]

重点：广播新闻写作的基本要求

难点：广播新闻的符号与语言

[教学时数]

4

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播新闻写作的基本要求

一、以具体形象的事实说话

二、要尽量写得短小精悍

三、通俗易懂

四、采用谈话体

第二节　广播新闻的符号与语言

一、广播新闻的符号系统

二、广播新闻的语境

三、广播新闻的语言要求

第五章　广播消息

[教学目的]

使学生熟悉广播消息及其分类，掌握广播消息的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播消息的导语及主体写作

难点：广播消息的结构安排

[教学时数]

8

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授。

第一节　广播消息及其分类

一、广播消息

二、广播消息的分类

第二节　广播消息的写作

一、广播消息的导语写作

二、广播消息主体的写作

三、广播新闻的结尾

四、广播消息的结构安排

第六章　广播录音报道

[教学目的]

使学生熟悉广播录音报道的相关特征，掌握广播录音报道的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播录音报道中记者的语言写作

难点：广播录音报道中音响的采录

[教学时数]

6

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播录音报道概述

一、录音报道及其基本特征

二、录音报道的几种常见体裁

第二节　音响的采录与写作

一、音响的采录

二、人物谈话的采录

三、记者的语言

第七章　广播深度报道的写作

 [教学目的]

使学生了解广播深度报道的相关特征，熟悉广播深度报道的主题提炼与材料选择，并掌握广播深度报道的写作。

[教学重点与难点]

重点：广播深度报道的写作

难点：广播录音报道的主题提炼

[教学时数]

8

[教学方法与手段]

结合案例进行讲授

第一节　广播深度报道及其特点

一、什么是广播深度报道

二、深度报道的种类

第二节　广播深度报道的主题

一、什么是主题

二、广播深度报道主题的特点

三、如何提炼广播深度报道的主题

第三节　广播深度报道的材料与选择

一、广播深度报道的材料

二、深度报道选材――围绕主题选择材料

第四节　广播深度报道的写作

一、认真设计开头

二、合理安排结构

三、精心拟定标题

四、恰当布置结尾

六、课程学时分配表

教学内容(章)

讲课学时

实验学时

上机学时

习题课

其它

绪论

2

0

0

0

0

第一章　广播电视新闻采访概述

8

0

0

0

0

第二章　采访策划与准备

4

0

0

2

0

第三章　采访：观察·提问·倾听

4

0

0

0

0

第四章　广播新闻写作概述

4

0

0

0

第五章　广播消息

8

0

0

1

0

第六章　广播录音报道

6

0

0

0

0

第七章　广播深度报道

8

0

0

1

0

复    习

0

合    计

44

4

七、本课程的实验教学基本要求

[实验教学的目的] 使学生体会并掌握基本的采访提问技巧，训练与检核学生写作技巧

[实验时数]4

[实验项目名称]  广播消息写作  广播深度报道写作

[实验教学基本要求]能够符合广播消息与深度报道的基本写作规范，要素齐全，新闻事件叙述完整。

[分专业、层次的不同要求的有关说明]

广播消息写作要求要素较完整。

广播深度报道主要在课外完成课程上利用2学时进行点评。

八、建议教材与教学参考书

教材：《广播电视新闻采访写作教程》　　　刘仁圣主编　　　中国广播电视出版社2005年版

教学参考书：《广播电视新闻写作》　　　孟建、祁林著　　　中国广播电视出版社2007年版

《当代新闻写作》　　　周胜林、尹德刚、梅懿著　　　复旦大学出版社2010年版

《当代广播电视新闻学》　　　张骏德主编　　　复旦大学出版社2010年版

《新闻写作与报道巡练教程》　　　[美]卡罗尔·里奇著　钟新主译　　　中国人民大学出版社2010年版

《当代西方新闻报道规范――采编标准及案例精解》　　　张宸编著　　　复旦大学出版社2008年版

制定者签名：        系（教研室）负责人签名：         主管教学院长签名：