本题考查的是感知规律。知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。教师用红笔批改作业，这是运用了知觉的选择性，为了突出对象和背景之间的关系，从而引起学生的无意注意。BCD正确。A项：有意注意是有目的，具有一定意志努力的注意，不是题干中教师的目的，与题意不符，排除。综上所述，本题选BCD。

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检查学生的学习效果可以运用的主要方式有( )。 ↩︎

教师在课堂上发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法是( )。 ↩︎

产生对人错觉的原因是( )。 ↩︎

自我效能感的作用有哪些？( ) ↩︎

明代教育家王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这说明( )。 ↩︎

理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是( )。 ↩︎

下列哪一项是正确的？( ) ↩︎

原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好 ↩︎

认知内驱力和自我提高的内驱力是少年学生学习的主要动力 ↩︎

心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。 ↩︎

达尔文说，“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明( ) ↩︎

“学生不是空着脑袋走进教室的，大到宇宙天体运行小到日常衣食住行，对这些问题他们都有自己的想法。”这种观点说明( ) ↩︎

基础教育阶段课程评价基本功能在于( )。 ↩︎

新课程中的分科课程在内容的选择和组织上，注重体现了基础性和( )。 ↩︎

德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象进行研究，并绘制出了“遗忘曲线”，发现( )。 ↩︎

下列关于强化与惩罚的说法正确的有( )。 ↩︎

下列属于元认知的实例是( )。 ↩︎

教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并( )。 ↩︎

某高中学校在高考前打出“考过高富帅，赢过富二代”的标语来激发学生的学习动机，这属于( )。 ↩︎

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。 ↩︎

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